孩子间差距的真正原因是什么？

同一个班级、同样的老师，孩子间拉开差距的原因是什么呢？

同样的班级，同样的老师，孩子拉开差距的真正原因是家长关心不到位，孩子没有认真的听讲等。
一般来说，不考虑其他因素，同样的班级同样的老师，那么孩子是不会拉开差距的，每一个孩子都会同样的优秀。但是在现实生活中还是有其他因素的，很多事情都会对孩子的成绩产生影响，所以拉开差距也是非常正常的一件事情。孩子间拉开差距的真正原因有可能是有的孩子特别的努力，而有的孩子不努力，那么就导致成绩拉开了差距，而且有的孩子家长特别的关心他的学习，而另外一批孩子家长不关心，那么这也有可能拉开差距。
一：家长的关心是非常重要的。
现在很多家长非常关心自己孩子的成绩，但是这仅仅也是关心自己孩子的成绩，而没有关心孩子本人，对于孩子的成绩好，没有什么表示，如果孩子的成绩差，那么有些家长会批评，所以这种情况是对孩子不利的。而且每一个孩子的家庭是不一样的，所以相同的老师相同的班级只是教育资源相同，而家庭的教育资源不同，家长的态度也不同，所以差距也是有的。二：孩子的努力也是特别重要的。
对于同样的老师同一个的班级的学生来说，他们的教育资源是一样的，所以他们的差距也是看了孩子是否努力。在班级里有些孩子特别的努力，那么他就会考得很好，而另外一些孩子不努力，那么他就会变差，这样就会拉开差距。三：我的个人看法是什么？
同样的老师同一个班级，最大的相同点就是班级的教育资源相同，孩子们也会因为一些其他的因素而拉开一定的差距。其他的因素是特别多的，最主要的因素就是家庭因素和孩子自身的因素，一个家庭的好坏，很有可能影响到孩子，而孩子自身努不努力也会影响到孩子自己的成绩。

同在一个班，课程一样、老师一样，为什么孩子间的差异却那么大呢？

在同一个班，课程也一样，老师也是相同的，孩子之间差距却比较明显，这是因为每个人智商不同。有的孩子对学习没有领悟能力，还有一部分原因是孩子不爱学习，并没有把心思花在上面。来到学校，只是为了敷衍家长，不是从心底深处去热爱学习的。无论人是否聪明，只要花费心机，总是会有一定收获。可是往往有一些孩子并不想努力，由于现代人的经济条件越来越好，他们也不明白奋斗到底有什么意义，那么让我们来具体了解一下吧！

一，孩子间的差异

一场考试下来，总有人考第一名，有人考最后一名。考最后一名的学生，明明是和其他同学上了一样课程，每一次考试都有不好的结果，这是因为已经习惯了这种学习节奏。每天来到学校背着书包上课时，却完全没有听老师讲课。这类孩子长大之后就会吃不少的苦，在学习上吃苦最轻松。一旦成年之后进入社会，没有任何工作能力，别人也不会欣赏，只能从事一些体力劳动，等到后悔已经为时已晚。

二，为什么差距会这么大？

之所以这么大主要有三点原因，第一，智力不同。有的孩子天生比较聪明，同样一个题，老师只要讲一遍就能听懂，可是有的孩子哪怕讲了10遍、20遍，他还是不理解，考低分也属于正常范围之内。第二，学习方法有问题。有的孩子学习方面有一些问题，尽管很努力，可是方向错误，比如说老师说的一些重点，他完全没有记住，偏偏积累其他不重要的知识。第三，思想没有觉悟。这类孩子通常并不爱学习，每天只是想和同学打闹度过。

总之，除了以上三种原因之外，家庭也是必不可少的因素。有的孩子父母受教育程度比较低，对教育并不重视，每天下班之后也不会去教孩子，时间久了孩子在学习上就会有所怠慢。

在同一个教学班级中，孩子出现差异的真正的原因是什么呢？

在同一个教学班级中，孩子出现差异的真正的原因是什么呢？

1.孩子的问题往往是父母的问题造成的。如果发现孩子有一些缺点和不足，不要急着批评。请你转过身，先从自己身上找问题。就像你在屏幕上看到一些缺陷，首先要看投影仪的镜头有没有问题。同一个班的孩子之间的竞争，归根结底是家长综合素质和奉献精神的竞争。很多家长平时都不理孩子。卷子一出，成绩差就火冒三丈。这是极其不负责任的。每个班都有老师的教学标准。孩子吸收的速度取决于他自己。老师和家长都不能鼓励他。有的孩子理解力强，进步明显，有的孩子基础薄弱，还得靠自己努力。

2.父母的教育模式决定了孩子人生的宽度。列夫·托尔斯泰说:所有的教育，或者说千分之九百九十九的教育，都归结于榜样，归结于父母自身生活的修正和完善。父母是孩子最好的榜样，他们对孩子潜移默化的影响，是老师在课堂上讲的一些大道理永远无法替代的。如果家长积极学习，那么孩子也会明白学习的重要性，不会相信“读书无用”的谬论。如果父母诚实善良，那么孩子也会对人善良，心软，从不刻薄。如果父母乐观开朗，遇事从不说丧气话，而是积极解决问题，那么孩子就不会成为一个满腹牢骚的人。我们不知道孩子未来能走多远，但父母的教育模式决定了孩子未来的宽度。

3.除了天赋，学生还要靠自控力、专注力和求知欲。这些品质对孩子的成长太重要了。对于那些多动症和攻击性强的孩子来说，最不幸的是他们自己。久而久之，他们会成为人群中不受欢迎的孤独者。当然，老师会尽量不让这种情况发生。作为父母，他们对此负有不可推卸的责任。“在家任性”真的是父母自己应该深刻检讨的事情。现在的孩子性格形成的早。希望家长高度重视，及时扭转。

孩子之间的差距是怎样产生的？作为家长应该培养优秀的孩子？

刚出生的时分，每个孩子的智商并没有上下之分，人格没有好坏之分，目的也没有久远之分，是什么影响孩子成就的上下之分呢？是后天的要素，是家庭的教育，是学校的教育，同时也是社会的教育影响着孩子的成就！

1，教育观念开通，不认死理和钻牛角尖。容纳孩子的任何状况，就好像你本人一样，开放正确的价值观，让孩子有生长空间。好孩子的规范，应该是一个有缺陷的主要是好的才行，没有圆满，不能钻牛角尖以为姚明那样的才是好的，不然就会很苦恼，一苦恼培育孩子肯定不轻松。我把孩子分为三层来对待，中心层是关于习气、价值观、考虑、安康等性格素养方面的。

2，教育方式轻松。向来中国度庭教育有一个黄金规律：黄金棍下出好人。但我以为最好的最轻松的教育方式就是，一你做给孩子看，或者讲给他听。二让孩子本人去做，恰当指导和引导，耐烦等候他的每一个小小的胜利。三是一同总结剖析，按详细事也好固定一段时间也好，稳固孩子认知。四是奖罚，突出表现有奖励这个大家很容易做到，但是惩罚方面，告知孩子会有什么惩办措施，但是小问题或者不是很成心的，要再给孩子时机矫正。这是错的，但第一次能够不惩罚，你矫正。

3，不攀比，不夸耀，不贬损，不自私，对等看待，就会是轻松，否则就会成为你的担负，无论你本人是富有还是贫寒。价值观正，根本上一切都会正，孩子能有效生长，渐渐历经风雨而不倒，坚韧生长，这就是父母最大的轻松。

4，从父母角度来说，无论孩子如何，都要做他的刚强后台，让他心有所依，才不会随便被人拐跑、被人带坏、做了坏事也能勇于承当义务。不可自觉信他，哪怕他干坏事，不可庇护义务与问题，正确去面对。最终，孩子能生长为你想要的容貌。

要多倾听孩子的想法。就冷暖饥饱来说，孩子是能够感遭到的，同时也会表达出来的，不要事无巨细，把本人的想法强加在孩子身上。

一个班级孩子差异的真正原因有哪些你知道吗？

一个班级孩子差异的真正原因有哪些？

1、同一个班级，孩子之间的竞争，归根到底，是家长综合素质和付出心力的竞争。平时不闻不问，考差了大发雷霆，是不负责任的表现。

2、当人们说这个孩子和哪个孩子的不同的时候，其实主要是指这个家长和那个家长的不同。

3、同在一个班级，教是一样的教。如果家长没有按照老师的要求去做，没有尽到做家长的责任，就不要向孩子提学习要求，更没有资格责备他们。

4、当家长觉得付出没有得到充分回报的时候，要这样想：如果我不做，孩子的潜能将更不能发掘。然后心平气和做该做的事。

5、作为教育者，要想让孩子爱学习，必须自己先做读书人。教师如此，家长也是如此。

6、如果希望孩子好，那就先成为读书型的父母，那就从今晚做起——和孩子一起安静地看书。如果家长不能在书桌前坐半个小时，又如何要求孩子每天从早到晚坚持五六个小时的艰苦学习呢？

7、儿童的学习越困难，他在学习中遇到的似乎无法克服的障碍越多，他就越应当阅读。

8、其实，无论是基础知识、阅读还是写作，提高能力的根本途径都是课外阅读。

9、所谓智力，就是阅读能力。

10、一次考试分数的高低是偶然的，可是家长是否负责任，却必然地决定了孩子发展的方向。教师的一视同仁总是相对的。对于教育责任感特别强、能与教师紧密配合的家长，教师对他的孩子自然要特别关注一些——这很公平。因为没有家庭配合，教师努力全然是做无用功。

11、学生取得优秀成绩所依赖的，除了天分，更多的是自控力、专注性和求知欲，这些素质，对于孩子的成长，太重要。

12、作为教师，比谁都知道分数的重要，可是，比分数更重要的不能忘记：第一，身心健康；第二，正直勤勉；第三，面对困难，具有独立战胜的勇气和能力。

13、对于那些多动和富于攻击性的孩子而言，最不幸的是他们自己，天长日久，他们会成为人群中不受欢迎的孤独者。当然，教师会竭尽全力，不让这种情况发生。作为家长，对此更负有不可推卸的责任。现在的孩子性格成型早，希望父母高度重视，及时扭转，否则学校教育的效果只会被抵消。

14、对于教师而言，真正的志同道合者，存在于家长中。当大家都动起来，群策群力了，这个集体才叫厉害！有人说老师带的不是一个班，而是两个，一个是学生班，一个是家长班。

15、三分之一的家长积极行动，步步紧跟；三分之一的家长虎头蛇尾，勉强应付；三分之一家长基本没有能力跟得上。而这，就是及格、良好、优秀拉开档次的主要原因。”

16、孩子学习是艰辛的，这是一个爬坡过程，一旦上了路，对于家庭、对于教师，都是一件幸事。在这个过程中，教师自然要竭尽全力引导、帮助他们，如果能得到家长的帮助，那孩子会更幸福。

17、不要着急，不要攀比，不要想着一口吃胖，不要提出超越孩子接受能力的要求。读书是一辈子的事情，重要的是日不间断和兴致勃勃。只要他在读，只要他这周比上周进步就值得高兴，就应当鼓励。

18、一天一小步，一周一大步，一月长一截——一学期就在全然不同的两个档次了。资质相同的孩子，摊上不同的父母，其发展也就不一样。

19、家长都希望教师多提问自己的孩子，惟恐孩子发言表现的机会比别人少。其实，对于孩子来说，首先需要学会的是倾听——这才是学会学习的关键。没有了静听和沉思为前提，所谓“积极发言”，只是为表现而表现的低效闹腾而已。

20、一次考试的分数不重要，重要的是知识掌握了没有，更重要的是孩子是否喜欢读书。即使从应试的角度考虑，从长远来看，读书也是所有功课植根的土壤，他的贫瘠与丰厚，关系实在重大。

21、让学生直面学习中的困难，打破快乐轻松学习的神话，这是每一个明智的师长要做的事情。在这一过程中，学生收获的，将不仅是知识，更有毅力、恒心，克服困难的勇气等重要的非智力因素。

22、在物质条件相对富足的今天——父母责任更重要的，是教育，而不是抚养。

23、孩子需要家长的扶助——今天的扶，正是为了将来的不扶或者少扶，否则问题越积累越多，差距越拉越大，孩子和家长都将不堪其苦。