小孩子不上幼儿园小中班，到年龄后只上大班，有哪些利哪些弊？

孩子现上小班，不上中班直接上大班，对孩子好吗？

肯定是不好的，孩子在小班，中班到大班都是一个过程和阶段，如果孩子直接去上大班，在中班。学到的东西孩子是不会的，而且孩子也没有办法适应。

现如今孩子如果不上幼儿园，直接上一年级有哪些弊端？

我觉得如果孩子不去上幼儿园而是到了读一年级的年龄，再直接上一年级。我觉得这样对孩子影响还是很大的。原因如下:
1.幼儿园生活可以培养孩子的自理能力、沟通能力和注意力。为最后一个年级打好基础。
孩子们离开母亲，融入幼儿园的集体生活。可以说，孩子已经进入了一个“小社会”。他会不断观察和探索如何与他人相处。尤其是一些孩子在家吃饭的时候，父母、爷爷奶奶开车送他们出去吃饭。当他们到达幼儿园时，他们会和其他孩子一起独立吃饭。会帮老师收拾碗碟，收拾桌子，整理他午休的小被子等等。这些活动对孩子良好行为习惯的培养起到了重要作用，为一年级打下了良好的基础。
2.幼儿园虽然以游戏为主，但也有少量的教学活动。

幼儿园的孩子意识到学校是什么，这为以后的一年级做了很好的衔接。
如果在小学的年纪就直接上小学，需要很长时间去适应孩子的各种行为、情绪、人际交往、学习能力等等。比如上课做小动作，和别的孩子说话，不知道怎么听老师讲课？上课上厕所，下课出去玩，上课铃响的时候不知道去教室等等。因为他没有上学的意识。这就需要老师和家长告诉他，培养他良好的行为习惯，否则他会成为老师眼中没有规矩的熊孩子！
记得小时候村里没有幼儿园，但是有一个类似幼儿园的学前班。

学前班后，我顺利上了一年级。不上学前班，一年级学起来容易，不会留级。因为没有良好的行为习惯和学习习惯，在大家都在学习的时候他还在适应，影响了他的学习。
总之，幼儿园在行为习惯和学习能力方面已经为小学一年级打下了基础。不上幼儿园，上一年幼儿园对孩子的影响很大。优秀的孩子往往不是智力最好的，而是行为和学习习惯最好的！
孩子到了上幼儿园的年龄，建议先上幼儿园，自然过渡到小学。

幼儿不上中班直接大班会不会有影响，因为已经到了年龄不得不从小班直接跳到大班，那这样会不会跟不上？

具体要看孩子的学习情况，家长可以多多关注一下，毕竟孩子年纪小可塑性强。

也可以多跟幼儿园里的老师沟通沟通。

幼儿（1周岁到6周岁的儿童）

幼儿，指1岁的孩子度过了婴儿期，进入了幼儿期。幼儿无论在体格和神经发育上还是在心理和智能发育上，都出现了新的发展。

动作发育周岁的孩子已经能够行走了，这一变化使孩子的眼界豁然开阔。周岁的孩子开始厌烦母亲喂饭了，虽然自己能拿着食物吃得很好，但还用不好勺子。

他对别人的帮助很不满意，有时还大哭大闹以示反抗。他要试着自己穿衣服，拿起袜子知道往脚上穿，拿起手表往自己手上戴，给他个香蕉他也要拿着自己剥皮。这些都说明孩子的独立意识在增强。

如果孩子不上幼儿园直接上小学，会有什么弊端？

引言：有一些家长比较重视孩子的教育问题，比较重视孩子的学前教育，会让孩子去上幼儿园，但是有些家长就认为学幼儿园的话学费太贵了，家里面无法承担，就想着让孩子直接不上幼儿园直接上小学啊，要知道孩子不上幼儿园的话，会给孩子带来一些不好的影响，今天就跟着小朋友一起来了解一下，会有哪些弊端存在。

一、孩子的人际交往能力太差，根本融入不了集体

其实家长的出发点是好的，觉得幼儿园里面每天都是在玩，也没有教孩子一些真正的内容，真正的知识，那还不如不让孩子继续上幼儿园，但是要知道幼儿园他也是个集体，是孩子人际交往最最重要的一个环境，如果说孩子总是在家里面，他根本没有与人交往的机会，他也不知道遇到问题应该怎样解决，自己被欺负了应该怎么样，包括一些自理能力，他也没有办法得到锻炼。现在大多数家庭里面应该都只有一个孩子，所以在这个过程当中他很难接受到同龄人也缺少了交朋友的过程，所以家长如果说不让孩子去上幼儿园直接上小学的话，就会很难让孩子融入到小学的生活。

二、孩子非常的缺乏独立性

孩子在幼儿园里面的时候，他要学会独立吃饭，独立穿脱衣服，还要独立的上厕所。可是在上小学之后没有人去教他，那个时候他再不会肯定是会被人耻笑的。这样的孩子非常的缺乏独立性，所以作为家长一定要让孩子去上幼儿园，可以接受短时间的一个教育，但是不能说让孩子一天都不上。而且有些家长害怕自己的孩子受到伤害，害怕老师照顾不好自己的孩子，然后就不让孩子去上幼儿园，要知道这样的话就会导致孩子以后根本无法遭受挫折，任何一点挫折都有可能让孩子一蹶不振。

孩子读幼儿园不上小班,直接读中班,有什么利弊?

如下：

1.孩子规则意识会差些，需要更长的时间融入集体。

2.人际交往能力会差些，上过小班的孩子已经积累了丰富的与同龄人交往的经验。

3.学习方式需要适应。毕竟在家里一对一和在幼儿园一对三十多，是有很大区别的。教育方式也会有很大不同。

中班孩子开始乐于交往，所以，一般来说，适应新环境是比小班快的。

如果家里的太太懂育儿，其实在幼儿园小班的时候，更注重的是“育”而不是“教”，不过，小班对孩子来说有什么意义？

第一、秩序感的建立

我们经常看到有的孩子做事有板有眼,有始有终,把自己照料的妥妥当当;而有的孩子却丢三拉四,虎头蛇尾,总要老师、父母跟在后面操心。这便是最常见的“秩序感强”和“秩序感弱”的表现。

孩子入园之前，基本上是没有时间观念的，在家都是想什么时候睡觉，就什么时候睡觉，想什么时候玩就什么时候玩， 但是孩子上了小班之后，老师会教孩子许多规则，也就是合理的时间做合理的事情。

秩序是一种需要，也是影响一个人终身的一种习惯和品质，小班是幼儿秩序感形成的敏感期，而小班又是孩子刚刚从不同的家庭进入学校接受教育的转折期，他们或许有一些不好的生活习惯。因此，对刚入园的幼儿进行秩序感的培养，为幼儿的一生发展奠定良好基础。

比如说上课铃声响了，孩子就会意识到上课了，应该安静下来了，这节课是游戏课，那就和同学们一起玩游戏，下节课是上音乐课，那就唱歌跳舞，中午该午休的时候，就睡觉。

第二、培养孩子的社交能力（这是在家庭教育中不太好实现的）

2岁半之前的宝宝只能建立1对1的玩伴关系，入园之前在家里和孩子打交道的就只有爸爸妈妈或爷爷奶奶，而3岁开始，就要试着发展一对二甚至更多的玩伴关系了，去了幼儿园，要面对老师和同学，孩子就会去学着和老师建立良好的师生关系，和同学之间建立友谊关系，建立自己的朋友圈。

4岁的时候宝宝就比较需要开拓社交关系，但是如果孩子没有读小班，忽然面对“高阶”关系，就可能会措手不及甚至有些自闭。在没有父母的陪伴下，既学会了怎么样和同学们相处，也学会了独立解决和同学之间发生的冲突。

其实刚才我也说了，第一点在家也是可以培养的，第二点的话，我觉得有必要让孩子上小班去感受的。