如何看待当下流行儿童的游戏化教学？

一年级课程主要采取游戏化等方式，你如何看待低年级游戏化教学？

过去很长时间，很多学生一直处在高强度高压力的学习状态下，甚至是小学的学生也一度学习压力非常大，这样的情况会导致很多问题的出现。为了及时缓解这个现象，“减负”这个概念逐渐被提出，很多学校也开始慢慢尝试给学生减压，尤其是让中小学的学生尽可能在更健康的环境中学习和成长，成为了很多学校追求的目标。

很多小学学校中依然存在一些高强度的课程安排

虽然“减负”的概念已经深入人心，但是依旧有很多家长担心自己的孩子会输在起跑线上，而且还有不少学校为了提高学生的成绩等等目的，而在低龄年纪安排较重的课业，导致很多孩子才上一年级，就经常被作业、和课程所困扰。而给这些低龄年纪的学生安排这种强度的课程，其实是非常不合理，而且是没有必要的。

教育部发布一年级课程设置的相关规定和指导意见

针对这一情况，教育部发布了一个关于小幼衔接的相关指导意见，引发了很多网友的关注。

文件指出，小学实施入学适应教育。小学将一年级上学期设置为入学适应期，重点实施入学适应教育，地方课程、学校课程和综合实践活动主要用于组织开展入学适应活动，确保课时安排。改革一年级教育教学方式，国家课程主要采取游戏化、生活化、综合化等方式实施，强化儿童的探究性、体验式学习。要切实改变忽视儿童身心特点和接受能力的现象，坚决纠正超标教学、盲目追赶进度的错误做法。

相比学习成绩，培养孩子的学习兴趣和良好的学习习惯更加重要

对于一年级课程主要采取游戏化等方式，我是非常支持和赞同的。虽然学习成绩非常重要，但是对于一年级的孩子来说，他们刚刚从幼儿园升入小学，学习时间和作息规律都不一样，他们还需要一段时间的适应过程。而这个时期，也正是培养孩子对于学习兴趣的最好时期，作为老师和家长，应该关注孩子对于学习的态度和兴趣，用寓教于乐的方式，让孩子建立起良好的学习习惯和学习兴趣，才是最重要的。

教育部:一年级课程主要采取游戏化等方式，这种教学方式会如何影响孩子们？

每个孩子的启蒙教育非常重要，一年级的学生在进入九年制义务教育后。学校和老师的教学模式非常重要，传统的教学模式如今已经不流行了，而且不受用于如今的学生。关于教育部:一年级课程主要采取游戏化等方式，这种教学方式会如何影响孩子们？以下是我的看法。首先，一年级的孩子们都比较活泼好动，他们的思维都比较跳跃，而且都非常调皮。想让他们整天静下心来学习的话，根本是不可能的，而且还限制了孩子的天性。其次，游戏化的教学方式可以大大提高孩子们的学习兴趣，让他们爱上学习，而不是让学习成为一种负担。最后，像这样新型的教学方式可以大大开发孩子们的大脑，对他们以后的学习方式和思维方式有很大的影响，决定他们以后的思考方式和对待学习的态度。

一：开发孩子的思维，有利于大脑思维的开发。

采用游戏的方式进行教学，不仅可以让孩子们释放天性，而且还可以最大程度开发他们的思维，因为小孩子的思维都是非常跳跃的。

二：激发孩子们的兴趣，让他们爱上学习这件事。

没有一个小孩子不喜欢玩游戏，将教学内容融入到游戏中，可以大大激发孩子们的兴趣，提高教学质量和效率。

三：养成良好的学习习惯和思维习惯，受益一生。

游戏化的教学方式可以让孩子们不受束缚，而且还能开发大脑，让每一个孩子都能快乐地享受学习，为以后的学习生涯做了良好的铺垫。

关于教育部:一年级课程主要采取游戏化等方式，这种教学方式会如何影响孩子们？大家还有什么想要补充的，欢迎在评论区下方进行留言。

怎么看待幼儿园的课程游戏化？

我把课程游戏化看成一个质量工程，抓课程游戏化这件事不是为了项目本身，而是教育质量的抓手和切入点，这也是当前课程改革和课程建设的突破口。抓课程游戏化最核心的是能让我们的幼儿园课程更加贴近幼儿的实际发展水平，贴近幼儿的学习特点，更加贴近幼儿的生活，更加贴近幼儿的兴趣与需要。因此，不是说幼儿园课程贴一个游戏化的标签，或者游戏活动多一点就是游戏化了。从整体上提升幼儿园课程建设的水平，提高幼儿园课程实施的水平，提升教育质量，是我们当前面临的最根本的任务。所以理解课程游戏化要从提升教育质量的高度来理解，要从儿童发展上来理解。 高质量的教育有赖于科学的实践，游戏化是科学实践的基本路径和指导思想之一。当我们不

游戏化教学成了幼儿的日常，在这种教学模式下要注意什么？

游戏化教学成为了幼儿的日常，简单一点来说就是把学习融合到游戏当中，目的是想要吸引幼儿的注意力，让幼儿能够集中精神，但是在这种教学模式很容易让幼儿顾此失彼，应该让幼儿认识到学习才是第一要义，游戏只是一种次要的东西。

我们会发现现在很多幼儿园都采用了游戏化教学的方式，游戏化教学成为了幼儿的教学日常了，为什么要采用游戏化教学这一种模式呢？是因为幼儿的年龄尚小，在很多新鲜事物面前又毫无抵抗力，上课自律性差，容易走神，不明白学习是什么，对学习还没有产生兴趣。采用游戏化教学可以让孩子在玩中学习，在孩子在娱乐中爱上学习、主动学习。

可是这就会造成一种现象，幼儿会越来越依赖游戏化教学模式，如果没有游戏的话，幼儿就会学不下去，由此产生的后果就是顾此失彼，孩子会以为游戏才是最重要的。那么作为老师，应该如何把握好游戏化教学的尺度呢？首先我是认可游戏化教学这一种模式的，因为游戏化教学能够增加学习当中的乐趣，让学习不枯燥无味，是一种劳逸结合的教学方式，可以说这种教学方式节省了很多老师和家长的精力。常见的游戏化教学方式有：利用电子游戏设备进行教学、利用体育游戏进行教学等等。

随着时代的发展越来越多的游戏化教学模式不断应运而生。我认为老师在教学的过程中应该控制好游戏和教学内容的比例，要给孩子灌输一种学习是第一要义的思想，如果孩子表现出非常依赖游戏的行为的话，老师应该及时改变教学模式，适当减少游戏的比例，纠正孩子的观点，必要时还可以采取一些惩罚。

幼儿时期为何要鼓励游戏化教学？这有何意义或作用？

有很多父母会把孩子很小的时候放到幼儿园里面去学习，对于他们来说这个时期最适合跟这些幼师或者是小孩子们进行一些玩耍。但是在小区里或者是在家里，并没有这些孩子们相聚在一起，所以把小孩子们放在幼儿时期的时候，那放在幼儿园里教育也是最好的选择。但是他经常会看到一些孩子们不愿意去上幼儿园或者是非常抵制去上学，主要还是因为孩子们不想被困在一个固定的教室里。

他们平时在家里的时候自己想干什么就干什么，可以说是完全由着自己的心性所来。但是在幼儿园的教室里就不能完全按自己的想法来，他们得听老师的话与其他的小朋友们做游戏。所以在这个幼儿园的教育过程中就一定要注重进行鼓励式的游戏化教学，不然的话会让孩子们产生厌恶上学的情感，有的孩子也不会愿意再去上幼儿园了。针对这样的情况，很多幼儿园的老师他们在进行培训的时候，都会要求他们要进行鼓励式的游戏教学。他们要在教孩子们知识的同时，采用游戏的方法跟孩子们进行互动，只有这样孩子们也更乐意的去接受知识，参与到这个游戏中来。

对于小孩子们来说爱玩是他们的天性，他们不可能坐的板板正正听老师讲一些知乎者也。所以他们也希望能够通过游戏以及有趣的方式来学习，这样的话也有利于孩子们主动的去接受这些知识，让他们更加能够理解老师所教的内容。并且在他们学习的过程中很有可能会伴随着哭闹，一些各种不情愿的心情，但是老师在这个教学的过程中一定要抚慰孩子们抗拒的心，让他们能够接受幼儿园的教学，以及跟身边的小伙伴或者是其他的同学们在游戏中去学习一些知识。

所以孩子们在幼儿时期一定要注重他们的游戏化教学，只有这样才能够让孩子们更好的去从游戏中去接收知识，也能够达到了早教的目的。很多孩子们很乐意跟身边的朋友或者是跟老师玩游戏，但是不愿意主动的去学习。所以采用这种方式也有利于让孩子们在游戏的过程中去接受知识，也能够让让他们产生非常深刻的记忆。另外一些家长也可以在家庭教育的过程中对待孩子要采取这种游戏化的教学，在家庭生活中可以采用一些比较娱乐轻松的方式，跟孩子们进行知识上面的灌输，也能够让他们更好的主动接受。