总是在说禁止幼儿园小学化，那3-6岁孩子该学啥？
时间：2024-07-31 11:43:59 来源：网络
代表建议纠正幼儿园教育小学化，现在孩子在幼儿园都学习什么？
其实国家曾经颁布过3~6岁儿童发展指南，而且在指南上认为孩子在幼儿园阶段开展识字算术方面的内容，而且一些幼儿园教幼儿算术，已经达到了小学二年级的水平，当代幼儿园小班，注重培养孩子的良好的生活习惯为主，而且也能够让孩子养成生活自己的能力，不单单是以学习文化，所以可以从以下几个方面出发来思考问题。
其实不得不说是我国已经颁布过3~6岁儿童发展指南，而且要在指南上教学，要求幼儿园开展识字算术方面的内容，而且教师在幼儿园阶段教育孩子的时候，让孩子算数，已经达到小学二年级的水平。
我们会发现幼儿园阶段，孩子更应该培养良好的生活习惯，养成生活自理能力，所以在教育的同时，月圆教师会注重孩子的自律能力培养，而且也会加强孩子的学习文化知识。为孩子以后的学习做准备。
其实不得不说的是幼儿园阶段一些学校为了追求质量，所以也会导致幼儿园阶段孩子的压力增加，也正是因为如此，代表建议纠正幼儿园教育小学化，其目的是为了给孩子解压，而且能够切实培养孩子的独立自主能力，为孩子以后的学习做铺垫，所以教育改革。势在必行。
其实不得不说是幼儿园阶段主要的目的是为了培养孩子学习能力，锻炼孩子的自立自主能力，让孩子养成良好的生活习惯和自律意识，另一方面更应该接受一些简单的教育，让孩子以后的小学教育阶段做铺垫，所以目前的幼儿园教育阶段明显的超负，更应该及时纠正幼儿园教育，小学化给孩子减压。
幼儿园又被禁止“小学化”，不教知识，那幼儿园都该教孩子什么？
月初，“幼儿园不得教授小学教育内容”上了热搜，禁止幼儿园“小学化”从教育部的规定变成了《学前教育法草案（征求意见稿）》中的明确规定。
这个征求意见稿一经发布就引起了热议，在一个关于“孩子该不该接受超前教育”的投票中，一共有9.6万人参与，觉得应该和觉得不应该的人数各有三万多人，几乎是不相上下。
这个投票活动刚好反映了现在家长的纠结，一方面教育学专家都在强调“超前教育”对孩子有害，另一方面又有幼升小的实际情况摆在眼前，家长是进退两难怎么选都觉得不对。
我其实也经历过这种纠结，不过还好我身边有很多学教育的朋友，跟他们聊过之后我很快就想通了。
幼儿园“小学化”的危害，二年级后就开始暴露了
为什么世界上大部分的国家正式的学校教育都是从6、7岁左右开始的，而且几乎都不允许孩子提前入学？
这是因为幼儿教育家和儿童心理学家早就已经通过实验证明了，6岁前孩子的身心发展不足以支撑他们学习知识。
从心理上看，儿童教育家蒙特梭利教授在《有吸引力的心灵》一书中提出：0-6岁的教育重心是发展儿童的个性和潜能。
从生理上看，6岁前孩子的骨骼尚未发展完全，手部肌肉也不一定能支撑孩子长时间握笔写字。
因此超前教育影响下，孩子短时间内可能有较多的知识储备，但对世界的好奇心受到抑制，主动学习的习惯没有养成；大脑的潜能没有完全开发。
小学一、二年级还能依靠超前学习的知识维持好成绩，但二年级后课业逐渐增加、业余时间减少，孩子只会越来越吃力。
而且，因为太早学习写字，孩子的生理发育不足以支撑他用正确的姿势和发力方法，所以更容易出现写字潦草和过于用力的写字习惯，今后可能都难以改正。
幼儿园不是让孩子“瞎玩”！
而且，禁止幼儿园“小学化”不等于让孩子在幼儿园“瞎玩”，学前教育法草案征求意见中明确地指出了孩子在幼儿园应该通过亲近自然、实际操作、亲身体验等方式获取经验，促进孩子在健康、语言、社会、科学、艺术方面的发展。
也就是说，在幼儿园孩子要养成良好的生活习惯；培养好奇心、求知欲；了解生活常识、科学常识；学会社交；通过艺术激发潜能……
这些能力看起来不能直接帮孩子拿高分，但实际上都是最基础、最适合学龄前孩子的能力。这些就像是建高楼的地基一样，有了这个基础孩子在入学后才能轻松地将知识堆积，建造出属于自己的知识大厦。
广州幼儿园不得教授小学阶段内容，幼儿园孩子应该学些什么？
4月14日，广州市第十五届人民代表大会常务委员会发布公告，《广州市幼儿园条例》已获批准，将于2021年6月1日起施行。《条例》中明确幼儿园不得教授小学教育内容，不得开展违反儿童身心发展规律的活动。
近年来，我国许多地方的教育局都明令禁止幼儿教育小学化，现在的公立幼儿园基本上没有教学拼音、认字、算术这些基础知识，孩子们在幼儿园里也是以玩为主。但有些私立的幼儿园的课堂里还是会教孩子拼音算术等基础知识。近日广州市发布了将于2021年6月1日起实施的《广州市幼儿园条例》，《条例》中明确指出，幼儿园不得教授小学教育内容，不得开展违反儿童身心发展规律的活动。这让有些家长感到焦虑。
每个年龄段有每个年龄段该学的东西和该接触的事物，对于幼儿园的孩子来说，比学习知识更重要的是多打开孩子的感知力。具体的操作方法就是让孩子去玩，在安全的范围内尽情去玩，玩耍可以激活和扩展孩子的感知力。幼儿园的教学应该多以做游戏为主，让孩子在游戏中获取对世界的认知，在玩乐中获取知识，而不是将孩子的童年捆绑在多认识几个字、多背诵几首诗的课桌前。让孩子缺失了童年的快乐，得不偿失。孩子在幼儿园可以学习唱歌、跳舞、画画、做手工、角色扮演、生活自理等，而不是写字和计算。
除了将孩子送到幼儿园学会如何与他人相处，家长作为孩子的最亲密的陪伴，也是孩子最重要的刺激来源。孩子的每一次尝试和探索都离不开家长的全力支持，有家长的正确引导、细心培养的孩子，各方面发展会更好、更快、更健全。
幼儿园去小学化正在推进，那孩子在幼儿园时期应该学什么东西？
虽然我现在还没有结婚，但是对于我们普通人来讲，结婚生子应该是人生正常经历的事情，如果有一天我们作为父母，面临自己孩子上幼儿园的问题，又会有着什么样的心情呢？在网上冲浪的时候，我看到了一个关于幼儿园小学化的故事，给大家分享一下。
妈妈在群里发了幼儿园给孩子留的周末作业，群里的妈妈看到后炸了锅。妈妈们都表示这作业要求应该是小学的水平，根本就不是小班的孩子应该做的。作业分为语言、数学、音乐、英语四大部分，近几年幼儿园去小学化的说法吵得沸沸扬扬，可还是会有很多幼儿园让孩子提前学习了小学的内容。
幼儿园去小学化的工作正在推进，那么你认为孩子在幼儿园时期应该学什么东西呢？让我们一起来聊一聊吧！
一.学会和其他小朋友相处
我认为在幼儿园期间，学会和其他小朋友相处是一个非常重要的事情，因为幼儿园是孩子踏出的第一步，现在是人际交往的时代，如果孩子不会给别人相处的话，走到社会是十分被动的，也对孩子的成长十分不利。
二.学会独立，不过分依赖父母
上幼儿园前应该和父母都是朝夕相处的，上幼儿园后第一次走出家门，希望孩子能够学会独立，不要过分依赖父母，在学校可以和老师同学们正常的相处，培养自己独立的能力。
三.希望孩子在幼儿园得到最多的是快乐
如果有一天我的孩子该上幼儿园，那么我对我的孩子只有一个要求，就是希望他能够快乐，因为在这个年纪，我认为不需要学习太多的知识，在无忧无虑的年纪，本来就应该快快乐乐的，那些事情等到以后再去考虑吧，我只希望我的孩子健康快乐！
为何要幼儿园去小学化，在幼儿园要学什么？
为何要幼儿园去小学化，在幼儿园要学什么？
为何要幼儿园去小学化？
许多家长都不理解“孩子在幼儿园不多学点专业知识，到小学能跟上吗？”甚至有一些家长，只因为幼儿园不专家教授小学内容，觉得大学不太好，什么也不教，然后点击转校。幼儿园小学化的危害性，每一位家长都需要胸中有数。
1.从感情角度来说
孩子上幼儿园的3-6岁，恰好是喜欢玩的年龄。假如不许孩子玩，老老实实坐在座位上学习知识，报考，这相当于扼杀了孩子的童年。这种孩子童年是不开心快乐的，会减少了纯真和浪漫。童话大
2.从生理学角度看
幼儿园的孩子都处在长个子的时期，人体和神经都比较差，人的大脑很容易疲劳。而太早的让孩子开展规范化学习培训，对孩子肌肉、人体骨骼发育都不好。并且也可能对中枢神经系统造成危害，给孩子健康产生伤害。
3.从思维发展的角度看
学龄前儿童的孩子人的大脑和骨骼发育都不健全，集中注意力时间也短一些，极少有孩子能坐下加强规范学习。孩子还不具备学习培训小学知识能力，家长或幼儿园就逼迫孩子去做，这跟揠苗助长没什么差别。
4.从兴趣爱好角度看
坚信没有任何一个幼儿园的孩子会让识字、算术、学汉语拼音有兴趣，学生的关键兴趣和爱好或是玩。而过早让孩子学习培训这些内容得话，会使孩子造成厌学心理情绪的，早早的就扼杀了孩子对学习的主动性。
5.从人格特质角度看
让一个幼儿园的孩子去学小学内容，在所难免造成失落感。由于孩子发觉学这个东西真的很难，会觉得自己好“笨”，进而缺失信心，越来越不自信。
幼儿园应当学习什么？
这时候又会有一些家长造成困惑：不许孩子学习培训小学的基础知识，那得学什么？总玩不了3年吧？其实也不是了，在幼儿园，让孩子具有小学入学的能力，比提早学好小学内容关键得多。
