如果孩子注意到同学每天都换新鞋，她自己却没有。如何引导孩子正确的看待这个问题，还不伤害她的自尊心？

如何教育孩子

教育孩子引导孩子的有效方法
1、家长一定要做好表率，你的言谈举止都会深刻地影响到孩子。当孩子上学后，放学回家要对孩子严格要求，不要再写作业期间看电视去影响孩子。
2、培养良好的学习生活习惯，和孩子一起成长。很多人有个误区，认为自己工作也比较稳定了，上升的空间也不大，就花大量的时间来教育子女，经常给孩子买很多自以为很有意义的书籍，光盘等。述不知道，其实，自己是孩子最好的榜样。你费尽口舌的说教孩子百句，还不如你自己拿本书静心读。这样不仅你增长了知识，孩子也会在你的潜移默化中爱上阅读。
3、要适度地让孩子知道父母赚钱的辛苦。现在大多数家里都只有一个孩子，我们为人父母的想尽办法给孩子创造好的学习生活条件。有些孩子根本都对钱没有什么概念，只知道让父母满足他们的要求。

孩子犯错后，父母如何正确引导孩子？

面对孩子的犯错，家长应该放平自己的心态，换位思考找准原因，这样才能真正地帮助到孩子。
第一：坚定而又宽容，对于孩子的犯错行为，家长们应该坚定自己的想法，应该指出孩子犯错的原因，而不是采取一味的包庇。但是对于孩子的犯错，家长也要学会宽容，因为人都会犯错，尤其是对于一些细小的错误，家长们不必过于纠结。
第二：帮孩子找出犯错的原因，孩子犯错以后，家长应该在第一时间和孩子一起找到犯错的原因，让孩子知道自己到底错在哪里，犯错之后又会引起哪些后果。当然在找错原因的时候，家长也应该控制好自己的情绪，放平自己的心态，不要一味地去怪罪孩子，而是让孩子自己认识到错误。

同学间无意损坏物品的问题，该怎么让孩子正确看待？

同学之间不小心损坏了物品的话家长应该引导着自己的孩子大度一些，用正确的方式来处理这个问题。有些小孩子在成长的过程当中变成了一个非常小气的人，在这样的情况下小孩子面对这种问题可能就会出现各种各样的偏差。比如说有些小孩子的东西对于自己而言都是很大的宝贝，如果其他的人不小心损坏了自己的东西的话，那么小孩子就会觉得非常的生气。其实在这个时候小孩子是不应该用这样的态度来应对同学的，否则的话今后孩子的人际关系可能就会出现相应的问题。

不同态度不同应对

爸爸妈妈首先要告诉自己的小孩子被损坏的东西是什么，而且也要问一问自己的小孩子东西被损坏了以后对方是怎样的态度。如果对方损坏了东西以后是非常揣测不安，而且也非常着急的话，那么小孩子就应该用比较大度的态度来面对这个学生，只要对方能够合理的道歉，那就足够了。

对孩子的正向引导

损坏了别人的东西以后说出一声道歉这是应该的至于对方要不要赔偿，这是对方的问题，如果自己连道歉都不道歉的话，那就说明这个孩子的教育也存在着相应的问题。而小孩子也可以根据对方的态度来解决这个问题，如果对方的态度非常傲慢的话，那就可以采取一些强硬的方式来让对方赔偿，或者是让对方付出相应的责任。

可是如果对方只是不小心弄坏的然后还道歉了的话，那么小孩子也没有必要去和对方纠结，只要告诉对方以后小心一些就足够了。爸爸妈妈在这个时候也可以鼓励一下自己的孩子，久而久之孩子就能够被养成比较大度的性格了，所以爸爸妈妈在这个期间的作用是非常重要的，而且在这个过程当中小孩子的成长是很大的。

怎么引导孩子和同学友好相处呢？

孩子之间的矛 盾在什么情况下，需要家长介 入？ 1. 孩子主 动开口寻 求帮助的时候 “家长要判断，孩子是不是真的受欺 负了，因为有些家长喜欢询问孩子在学校有人欺 负你没？这样会造成孩子没被欺 负也跟家长说自己挨欺 负了。如果是家长没有询问，孩子主动说出自己在学校被欺 负了，那么家长要留意些。 通常来说，如果孩子自己觉得受 伤比较大，老 师都会主动跟双方家长沟 通，如果是老师疏 忽了，没有沟 通到，家长也可以主动找老 师沟 通下，相信老 师不会因为这种事儿就对家长或者孩子有看法。 2. 孩子和同学长期不和的时候 假如孩子总是说自己被欺 负了，问他/她的时候总说担 心和同学处不好，或者关系不好很

怎样用正确的方法教育孩子？

1、要时刻回想自己的童年，自己不要摆高姿态，不管是你们还是像我们这样刚出校门的人群，都是从那个阶段过来的，我们自己要回想一下，我们当初犯过的错误，在孩子身上发生，那我们只能去教导他，因为我们是有亲身经历的，将起来会比较有说服力。

不用去请什么教授专家咨询，因为他们的理论也都是通过对部分儿童和家长的沟通得来的，只不过使用系统的语言表述出来了。可是我们说那种生涩的语言，孩子能够听明白吗？

2、就是要让孩子把心里的言语表达出来，话一说开，心里面的堵塞或者想不明白的地方就疏通了。

3、对家长而言，总是以工作忙负担重为理由，拒绝进入孩子的世界，或者以自己的主观意识和满身铜臭教育孩子，那么小孩子肯定会“近朱者赤，进磨者黑“了。
同时还会娇气孩子，打不得骂不得。绝对错误，正确的说服方法再加上严厉适当的处罚措施，是对孩子形成良好习惯的保证。

扩展资料：

儿童教育是指对儿童进行德育、智育、体育等方面的培养和训练。它是提高人口素质的重要环节。青春期到来以前的未成年人被称为儿童或少年，他们在思想、性格、智力、体魄等方面的可塑儿童教育性很强。儿童教育是整个教育事业的重要基础。

教育方法是指在一定的教育思想指导下形成的实现其教育思想的策略性途径。包括教师直接指向教育内容的教学方法、学生学习方法指导及学前教育和家庭教育的方法。

教育方法是教育的客观规律和原则的反映和具体体现，正确地运用各种教育方法，对提高教学质量，实现教育目的，完成教育任务具有重要的意义。

启发式教育方法观出现在奴隶社会，在中国集中体现在孔子的教育方法中，在西方以苏格拉底为主要代表。在中国，启发一词源于孔子的“不愤不启，不悱不发。举一隅而不以三隅反，则不复也”。

后来朱熹将孔子的“愤悱”原理解释为“愤者，心求通而未得之意；悱者，口欲言而未能之貌。启，谓开其意；发，谓达其辞。”心求通而未得之意，即学生想弄明白某个道理或有些兴趣，但是却弄不明白；口欲言而未能之貌，是指学生想说，但却说不出来、说不清的情况。

启发式教育方法观的主要方式是：

（1）珍惜孩子的好奇心

家长要鼓励孩子发问，并认真回答他们的问题。一旦他们的好奇心受到你的重视和鼓励，就会更大胆更高兴地去探索并提出问题。当孩子说出某个与众不同的想法时，父母要及时给予赞许：“这想法真不错，连父母也想不出来!”切记不要嘲笑孩子，否则，他们以后不会再开口发问了。

（2）鼓励孩子大胆思考

孩子开始思考问题时是大胆的、无拘无束的，当然也会出现错误，许多家长都习惯于纠正孩子的错误；这是应该的，但也要注意，如果纠正过多，管教过严，就会使孩子的自尊心和自信心受到打击。正确的做法应该是鼓励孩子大胆思考，如果是新奇的，即使错了也要鼓励。

（3）加强对孩子求异思维

很多问题是没有固定答案的，这种训练原则能够启动孩子的思维，帮助孩子锻炼思维能力。孩子在自由玩耍时，可给他折纸、积木、拼图等需要动脑筋且能够自由装卸拆合的玩具，以启动孩子的思维。

参考资料：百度百科—儿童教育

百度百科——教育方法