大家有什么好妙招可以快速提高孩子的作文水平吗？
时间：2024-10-13 17:49:20 来源：网络
小学生该如何提高写作水平？有什么好的办法？
小学生该如何提高写作水平？根据本人的一些实践经验，提供大家参考参考。小学生提高写作文水平好办法有：1、积累词汇；2、积累好的语句；3、学会观察；4、学会条理，5、多说多写。
1、积累词汇
所有的语言都是从字、词开始的，因此要想提高写作水平，首先要积累足够的字、词，以及一些优美的词汇。可以帮孩子买一本专用的笔记本，让孩子把课本里的好词摘抄出来，也可以家长整理些好词，让孩子先摘抄好，监督孩子每天背一背，也可以利用碎片化时间给孩子讲解些好词，点点滴滴，慢慢积累，厚积薄发，写作文的时候才不会词穷语尽。
2、积累好的语句
让孩子多阅读，在阅读过程中，发现好的语句，让孩子摘抄下来，坚持做到每日一句，长期积累，当孩子积累到一定数量的语句时，可以让孩子先模仿这些好的语句仿写，等孩子能轻松仿写的时候，他的作文水平也将得到迅速提高。
3、学会观察
一篇有灵魂的作文，一篇高水平作文，不完全是一堆华丽的辞藻和优美的语句。立意是作文的灵魂，而立意源自于观察，学会观察，从观察中思考，从思考中悟道，参悟事物的本质，领悟事件的本质，才能以独特的角度来表达自己的思想，能准确而独到地表达自己的思想，才是有灵魂的作文，有了灵魂再辅以适当的词汇与语句，才是一篇高水平的作文。
4、学会条理
要想快速提高孩子的写作水平，得集中一段时间去训练孩子的条理思维，培养孩子做事的条理性。一篇好的作文，一定是条理清晰，思想清晰，段落清晰，布局巧妙。而要做到这些，必须从孩子的生活中做起，从生活中培养孩子做事的条理性，才能在写作中自然地体现出来。
5、多说多写
要提高写作水平，家长每天要坚持和孩子交流与沟通，家长要寻找话题，引导孩子对这个话题发表自己的想法和自己的看法，让孩子养成思考的习惯，养成表达自己观点的习惯，养成语言表达的习惯。一个能说会道的孩子，一个有自己独到见解的孩子，在写作文的时候，就会有自己的思想，自己的观点，自己的语言。也可以让孩子多写，每天坚持写日记，或者每天坚持写一句话，写习惯了，面对作文的时候，才会游刃有余。
总之，小学生要提高写作水平，首先要从基础做起，先积累词汇和语句，再丰富思想，提高语言的表达能力。要做到思想丰富，语言优美，结构巧妙，才算真正地提高了写作水平。
有效提高学生作文水平的方法怎样提高学生作文水平
1、看书读报。这是一个信息收集于汇总的过程。一个人只有知识面广，才会写出有价值的东西。小学三年级的学生，学习兴趣浓厚，对外部世界充满幻想和希望。因此，只要是有价值的内容，都可以让他们进行阅读与浏览。不论是报纸、杂志，还是他们已经十分熟悉的绘本，都是他们增长知识的来源。
2、阅读书籍。德国诗人歌德曾说过：读一本好书，就像与一位高尚的人说话。因此，为孩子选择杰袭优秀的书籍，就像给他们选择了优秀的朋友、老师。可以让其得到非常好的教育。在写作方面，在做人方面都将获得令人赞赏的效果。
3、观察世界。世界上并不缺乏美，缺乏的是发现美的眼神。我们要积极带领孩子去大自然里面，让他们充分感悟自然的美，积累人生的感仗温瞧触；我们要引领孩子们学会奔跑，学会踢足球、学会打篮匠够球、学会打乒乓球、羽毛球只有这样，他们才会逐渐形成自己的真实感悟与心得。写出来的东西，不至于临时拼凑！
4、尝试去写。无论是意识流式的书写，还是有了“是什么、怎样做、取得啥成效”式的模板创作。只要坚持写、坚持读、坚持改，写作水平就像一条条源源不断的河流，日日新、月月新！
提高作文水平的方法有哪些
提高作文水平的方法如下：
写作兴趣的激发与孩子识字同步。
学生识字不多时，可借助录音机（现在可以是复读机、电脑），让孩子说话。
要把写作文与学生的日常生活，尤其是玩联系起来，使学生感到有兴趣。
写作文，不能把事情从头到尾部写，要写最有用的，也就是你印象最深的，最难忘的。
对于孩子，感性永远重要于理性，要明白必须多实践。
最初的练习，大人必须帮孩子一把。
只有说明白了，才会写清楚。
孩子最初写作文，要简单，一多就乱。
作文起步，关键是训练孩子懂得作文是有的可写的，就写自己最有意思的事情。
第一次总是难忘的。让孩子抓住他人生第一次的体验来写作文，一般都会写得具体生动。
别让孩子轻易放过人生难得的第一，让孩子写出第一次感受的独特性，是作文成败的关键。
所有的独特性都融于具体性之中。
要让孩子喜欢作文，一定要和孩子的爱好联系起来。
没有一个孩子不喜欢小动物，孩子在和比他还要弱小的小动物的接触过程中，常常能够表现出一个孩子对世界的另一种态度。
没有情感，没有交流，作文就无从写起。
孩子在最开始写作文的时候，写与小动物的交流，要比写和人的交流容易得多。
要写好作文，就必须时时常常做有心人，比别人多一双眼睛和一颗心。
如何提高孩子写作文的水平
提高孩子的作文水平
方法一：写读书笔记
小学语文作业中就有写读书笔记这一项。可是很多孩子在做这项作业时没有用心，只是为了完成老师的任务，简单摘抄而已。
其实，写读书笔记是孩子积累好词句、积累素材的一个好方法。
读完一篇文章或一本书，让孩子摘抄好的词语和句子，分析一下作者的写作手法，总结一下文章和书所要表达的主题主旨。然后还可以让孩子联系实际写写读后感。
方法二：改写和仿写
改写，可以加深孩子对文体的理解和记忆，可以让孩子懂得同样的意思可以用不的方式表达出来。选择适当材料进行改写练习是很有意义的。
比如，我会在学完《草船借箭》后，让孩子把它改成了剧本，这样既让孩子熟悉了课文，又提高了写作能力，还培养了表演能力。孩子们对这项作业的热情度很高，因为有趣好玩。
仿写，分全仿和点仿。
全仿就是从整体上模仿范文作文。
比如，学完《三味书屋》后，孩子们可以试着仿写《我的书房》、《我们的教室》。
按空间顺序描写和介绍，并展开合情合理的想象。
这样，便把读与写结合起来了，达到了读写迁移的目的。
点仿就是局部模仿范文作文的方式。
可以抓住写作手法、修辞手法、句式表达等这几个点进行分项仿写。
比如学了《少年闰土》一课，开头是这样写的：
“深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去。那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。”
可以让孩子照着文中的句式结构练习写一个人的形象。
下面是孩子仿写的：
“澄碧的天空中挂着一轮寒冬的旭日，下方是被雪浇白了的大地，大地上矗立着错落有致的漂亮小院，其间有一个十一二岁的少年，头顶暖帽，身穿小棉袄，手拿肉干，在雪地里和小狗玩耍。”
这样让孩子多练习仿写和改写，能让孩子把学过的课文中的写作手法运用到平时的写作中，有助于提高孩子的作文水平。
方法三：每日一词
很多老师都会要求三年级以上的孩子写日记。
我家孩子开始写日记时，经常不知道写什么。于是我每天给孩子说一个词语，让孩子以我说的词语为主题写日记。
孩子拿到这个词时，就会发散思维，在大脑中寻找与主题词相关的素材，然后再下笔。
比如，我当天出的主题词是“老师”，就会引导孩子想一想提到“老师”这个词，脑海里想到的是哪个人、那些事，然后组织语言把它写出来。
比如，当天的主题词是“手机”我就会引导孩子想一想，玩手机的好处和危害，分析为什么手机会吸引孩子，如何正确地使用手机等问题，这样讨论、思考过后，孩子写起来就容易多了。
比如，当天的主题词是“太空”，孩子就会把看过的天空知识回想一遍，加上自己的想象，完成一篇科幻习作。
想让孩子作文水平提高，都有哪些方法帮助他？
一个孩子要想优秀和出色，说和写是必备的技能。
想让孩子提高作文水平，有以下几种方法可以帮助到孩子：
输入是输出的必做的功课，大致比例为10：1，输入有读书、看报、阅读绘本、观看影视剧、参加一些户外活动或者集体活动等。
通过这些方式，提示和引导孩子，对什么比较感兴趣，是否可以说出来和写出来。
有了大量的输入，采集和积累了大量的素材，孩子写作文就不会那么难了。
1、简单记录。
孩子刚开始写作文的时候，不要对孩子要求过高，只要能把看到的、经历过的、想到的记录下来即可。
2、提升孩子写作能力。
孩子有了一定的记录能力之后，可以培养孩子开始把一次阅读、一次活动、一场比赛、一场音乐会完整地记录下来，有开头、有中间过程、有结尾，保证作文的完整性。
1、比如孩子参加一次活动，可以让孩子把活动的规模（大致多少人参加、参加人员的身份)、活动的主题（这次活动是关于什么的）、活动的场景（在哪里举办的活动、场地是怎么布置的）、活动的内容（谁主持的、谁讲话了、谁表演节目了）等。
2、描述人物的表情，描述活动的精彩场面、描述物（看到的主席台、场地、道具、花）形状、色彩、空间、好玩等。
3、采用比喻、拟人、对比、排比等写作手法和技能，增加作文的内容质量和可读性。
如果写的言之无物、空洞，就要删除和缩减，把句子或者段落写得厚实一些。
如果字数不够或者细节描述不够精彩，就要增加情节和放大内容，把局部描写的更加细致一些。
1、句子练习。第一天写一句话，第二天写二句话，第三天写三句话直到一个月写三十句话。
2、人物刻画。父母长辈、老师、同学、邻居、路人等。
3、场景训练。家里、教室、学校、商场、超市、广场等。
4、动植物描述。猫狗、花草、树等。
5、时间空间训练。按时间顺序写一天经历，按空间顺序描写进出教室等。
总之，孩子作文的提高，需要家长不断地引导和激发，需要不断地积累和练习，需要长期的坚持。
