把枯燥的课程都设计成游戏闯关的模式（自带上瘾和奖励机制），让孩子们从小像爱游戏一样爱学习，可行吗？

时间：2026-11-09 17:46:14 来源：网络

如何让孩子像玩游戏一样对学习上瘾？

首先我们先来研究一下游戏为什么会让孩子上瘾。游戏对孩子来讲到底意味着什么呢？游戏的设计过程中，其实运用了非常多的心理学的元素。让孩子爱上了这种及时的反馈，获得心理上的营养。

一、赞美、欣赏、肯定

在游戏中，基本上的设置是从简单的关卡开始，一关一关的打上去的，在这样的情况下，孩子很容易从非常简单的游戏闯关中得到赞美肯定欣赏，他会觉得“诶，我很厉害诶，我只用1分钟我就把第一关打过了。”打过了第一关之后，游戏中就会有奖励，比如鲜花、金币等，所有这些东西都是给到孩子的鼓励，对他刚刚作出努力的行为给到非常及时的赞赏，这个及时的赞赏和及时的肯定，是孩子非常需要的心理营养。

赞美肯定是每一个孩子在成长的过程中，必须具备的心理营养，可是大部分爸爸妈妈在孩子的成长过程中给了赞美和肯定？有及时的给到过吗？还是孩子付出了很多努力，作出了很多行为，你觉得都是理所当然的呢？往往都是当他作出好的事情的时候，我们通常都忽视掉。可是当他作出不良的行为的时候，我们关注到了。而在学习上亦是。在这样的情况下，孩子一直都是被打压的，他做的很多很多的事情，没有成果，没有鲜花和掌声，只用一个人默默的苦苦支撑。

二、成就感

游戏的第二个吸引孩子的地方呢，叫做“晋级”。也就是他打着打着，身份等级会提高。所以各位亲爱的爸爸妈妈，你们知道这个意味着什么吗？这对孩子来讲，这是非常强的“价值感”。就是因为他觉得自己是非常成功的，非常有意义的，所以有很多学习成绩不怎么样的孩子，在游戏上会特别的痴迷，那是因为他在社会、在家庭都无法得到肯定。可是在游戏的里面，他可以把自己打造成一个非常厉害的英雄，而这个英雄就是对他价值的肯定，就获得了这一份成就感。

三、安全感、归属感

游戏第三个吸引人的地方，叫做团队合作。现在大部分的游戏都是有团队合作的设计，就是在游戏中有一个小团体或者一个大团体共同完成一个任务。那这个里面有孩子需要的非常重要的心理营养，叫做归属感，或者安全感。在这个团队里孩子会觉得我是有依靠的，我是能够被其他人认可的，我是能够被其他人理解的，当我在团队中有很多人跟我共同作战，我们共同克服困难（或者叫打怪升级）。这种设计，会让这些团队中的孩子们，相互之间有非常强的信赖感和依赖感，他们相互帮助，相互扶持，共同在游戏中达成一个目标和任务，所以很多家长很奇怪，怎么会在游戏中建立那么深厚的关系，其实孩子需要的就是这份归属感和安全感，

而这些在现实生活中得不到的话孩子们就会在虚拟世界里去寻求。游戏之所以让这么多孩子沉迷，是因为，他全方位的从各个方面满足了一个孩子，主要是在家庭里面，在学校里面，没有获得了安全感，归属感，价值感，所有这些东西，在现实生活中得不到呢，他就会通过虚拟世界里抓取，

所以，一切的来源，都来自于孩子的心理营养的不足。所有这些的行为，都是因为孩子的心理营养的不足。孩子在这样的表现里面，实际上是在用行动告诉爸爸妈妈，我的内心世界很缺爱，我的内心世界很缺赞美和肯定这些心理营养。可是绝大部分的父母都不知道人类还有心理营养的需求，所以很多父母是没有办法理解的。

当孩子一天一天被游戏吸引进去的时候，可能会导致学习成绩的下降，可能会导致跟老师的关系不好，甚至导致社交关系和社交圈子越来越窄，爸爸妈妈看到之后就会焦虑指责。当你焦虑指责的时候，则更加加重了这个孩子在现实生活中的无力感，然后会更加沉迷于游戏，所以这就变成了一个恶性循环的怪圈，然后这件事情就会变得越来越严重。所以，想要让孩子像玩游戏一样的爱上学习，需要家长的不断提升，给孩子足够的心理营养和及时反馈。记住，每一个孩子都不排斥学习新的知识，只是每一个孩子都需要得到的是父母从内而外的支持。

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孩子该不该玩游戏，孩子玩游戏是错的吗？对于这件事情家长应该怎么办？

这个问题应该辩证看待，一刀切会让孩子产生叛逆心理，如今的游戏时代已经侵入了年轻人的生活，就像当年电视机流行让孩子不看电视一样，这是一个趋势，趋势是不可阻挡的，既然不可阻挡，那么如何更好地使用游戏，而不是沉迷于游戏，家长可以从以下几个方面入手。

孩子玩游戏家长应该怎么做？

1、和孩子一起玩，变成理解孩子。家长看到孩子玩游戏，觉得会耽误学业，影响视力，但至于孩子为什么玩，玩什么，对什么感兴趣，家长一无所知，因为这种情况，所以孩子反抗家长讲课，不愿意听家长的话，如果家长放下身体和孩子一起玩，不仅能理解孩子，还能更好地把握孩子的游戏。

2、自定义玩游戏的时间和规律。在完成第一阶段的基础上，简单解决第二个问题，让孩子参与发展有时间有时间玩游戏，游戏的阶段，选择玩什么游戏.如果您与孩子的关系的第一阶段是统一的而不是对立的，这个问题会更好地解决。

3. 培养孩子在其他生活领域的成就感。当游戏成瘾成为您孩子的“问题”时，简单地将游戏与孩子的生活相提并论是错误的。生活是一个整体，而不是一些片段。通常，沉迷于游戏是解决孩子无法解决的问题的一种手段。去观察和发现孩子生活中的困难，重新建立生活秩序，与孩子建立信任和温暖的情感联系，在生活的其他方面建立成就感和信心。

4、让游戏为孩子服务。让孩子利用分配枯燥学习的能力来赚取游戏时间。借此机会磨练孩子的时间管理技能，获得自由安排时间的能力。如此一来，游戏既可以回归到原本共同“爱好”的模样，也可以让孩子为未来参与游戏行业的实践做好准备。游戏和电子产品不是洪水，要正确看待，控制引导。

5、玩游戏不能花太多钱。现在很多游戏都需要游戏币，需要花很多钱，对于这种游戏，家长应该拒绝给孩子玩。当然，也可以根据家里的实际情况来确定。

6、孩子玩游戏千万不要让孩子上瘾，否则后果不堪设想。现在网瘾的孩子很多，大部分网瘾青少年都在玩网络游戏。因此，孩子玩游戏需要有选择度，适合孩子玩游戏是可能的。

怎样能让孩子戒掉游戏

回答帮助孩子戒掉游戏的方法如下：
首先就要控制孩子玩手机。可以借助家长控制软件来控制孩子玩手机，可以在家长的手机上设置每天玩手机的时间，一旦超过这个时间，手机就会自动锁屏，无法打开。
当然，家长还可以设置一键锁屏。

不让孩子玩任何手机、电脑游戏，这种教育方法合适吗？为什么？

孩子两岁之前，拒绝任何手机、电脑游戏，是合适的。考虑的因素很多，孩子的视力、思维能力发展等。孩子两岁之后，不建议完全拒绝，应该有限制的允许。

为什么？因为电子产品是本身无错误，沉迷其中，因为使用者自制力不够。孩子总会长大，那时候，家长就控制孩子不了了。

我身边一个例子，一个男孩，家里管得特别严格，从小不给孩子玩任何手机、电脑游戏等等。但是，孩子四年级的时候，到同学家去玩，第一次接触游戏，孩子异常兴奋。突然感觉到，原来还有这么好玩的东西。自那以后，孩子就找机会出去玩儿游戏，同学家，网吧，各种玩儿，上瘾了。学习成绩直线下降。

对比与其他孩子，在家里也有机会玩游戏，早就接触过，对这个，喜欢玩，但是能够有控制！知道节制，对于稀松平常的东西，孩子不会上瘾。

还有一个例子，我们大学同学，那个孩子入学成绩很好，家里的独生子。到大学之后，沉迷于玩游戏，每天不去上课，这种情况，老师也没有什么办法管。后来，家长来学校几次，劝说孩子，可是已经不管用了。大二的时候，学校劝退了。

在家长的严格控制之下，孩子不玩手机和电脑游戏，孩子是被动的。但当有一天，孩子接触到了，孩子更容易上瘾，一旦脱离家长的控制，孩子就会沉迷游戏，难以自拔。与其这样，还不如从小就让孩子，适当接触，学会控制自己的欲望。

游戏不是洪水猛兽，能够锻炼孩子的思维能力，逻辑能力，只是需要有所控制，不能被游戏控制。

教会孩子自我管理，比家长严格要求更有效！

非常合适！

不要以为你的孩子的自制力有多强！很多孩子学习不好，或者由好到差，甚至一落千丈，都是这些电子产品惹的祸。全国有多少孩子受到电子产品不同程度的影响？我看有70%以上。

我们这儿有个孩子考入东北的一所985大学计算机学院，大学一年级就迷上了网络游戏，因为挂科太多，没有拿到大学毕业证，然后直接将行李搬进了大学对面的网吧里，一玩就是好几年，后来他叔叔从千里之外寻到网吧的时候，这孩子差不多像犀利哥了，当时一些报纸和电视上都报道过，有的电视台还做了节目。

我曾经家访过一些孩子。有的孩子从早到晚就在电脑上或者手机上玩游戏。语言功能已经退化，连基本的礼节也没了，老师到家，连眼皮也不抬，家长说什么也无动于衷。这样的孩子，已经毁了。

还有好多孩子，自从住了校，买上手机，学习就一落千丈，原本有很高的理想，现在都不复存在了。

这些电子产品虽然也有很多的益处：比如可以方便的查找资料，一些学习软件也是不错的，方便与家长联系，游戏对手指的灵活性、大脑的开发也是有好处的，但相比危害，这点益处又显得微乎其微了。而且一旦迷上了游戏，这些功能一般就不用了。

很多孩子买了学习机以后，绝大部分也是玩游戏的。

因此，如果让孩子不玩任何手机，不玩电脑游戏，不仅行得通，而且非常好。

实际上，很多学校也是这么要求的。

如果一个孩子的生活很充实，不空虚不无聊不无所事事，那么就算你给孩子一个手机，他都不会想玩！我家丫头三岁半不到，邻居有一个四岁多一点的孩子，两个人都是幼儿园小班的！那个小男孩，父母专门给他买了个智能手机，我们幼儿园就在我们小区附近，走路五分钟路程！小男孩上学路上抱个手机玩，去了幼儿园，把手机交给老师，放学拿着手机再一路玩回来！家里老人父母还很得意，逢人就说孩子乖，不哭闹！我家女儿你给她手机，她最多看看手机里拍她的小视频！看了一阵就腻味了，不想看了！要大人跟她一起玩！三四岁的孩子，自制力正当需要家长一点点去给他们引导建立的时候，你给他们一部大人都戒不了的手机！那真的是爱吗？我亲戚家孩子，三年级了，那孩子做作业各种磨蹭，能从周五放学磨蹭到周日早上很晚才做完！这个孩子，自控力差到何种地步，能晚上趁大人睡着了，去大人房间偷拿大人手机，一个人躲被窝玩到凌晨一点多被发现为止，这事还干了不止一次！一个没有自制力的孩子，脑子再聪明有啥用！这种孩子，你再推迟年龄给他手机都没用，一接触就一发不可收拾！

我也不是教育专家，但是我自己觉得，给不给孩子玩手机，要因人而异，具体看待！在孩子自控能力没有培养好之前，不要去尝试，要看手机也是为了学习而用，那些六岁前的孩子，如果没人带着玩游戏，他们自己也想不到的！等自控能力培养的有成效了，可以规定看手机时间！孩子就应该亲近自然，多跟同龄人接触，热爱运动！低龄孩子生活的充实，想都想不起要玩手机的！

讨论这个问题时，我们把这个“孩子”定为幼儿园后，也就是排除婴儿时期，从孩子进入幼儿期后作为研究对象。因为婴儿时期的孩子，玩手机直接就是对身体特别是对眼睛的伤害，应该坚决杜绝！

对于进入学习阶段的孩子，不让孩子玩任何手机、电脑游戏，这个就绝对化了。我们知道任何事物都有一个度的问题，超过了度，就是走向了事物的反面，真理就变成了谬误。所以，我们常说，真理跟谬误只差一步，就是这个意思。

我们为何要控制孩子玩手机玩电脑，并非手机电脑是洪水猛兽，有害无益。而是因为网络游戏的诱惑力太大，容易沉迷。也就是说，我们防控的是孩子沉迷游戏，而不是孩子游戏。

只要达到了防沉迷的目的，对孩子玩手机玩电脑，控制在合理的范围内，就是可以的。网络如果全部是害处，那不会有任何一个国家发展网络。网络对人类是绝对有益的，就是被人们诟病的网络游戏，只要是健康绿色的，对孩子也是有益的。益智的游戏很多，并非所有的游戏都是有害无益。

现在，当我们很多人在对手机电脑痛斥之时，少儿编程正在悄然兴起，被很多人视为下一个“奥数”，如果孩子连电脑为何物都不懂，还谈什么编程呢？孩子接触手机电脑，才会学会使用它，这是很简单的常识。

我们的孩子，生活在21世纪的网络时代，你彻底断开了孩子跟手机电脑的接触，孩子被你打回到无网络的20世纪，孩子怎么可能与时俱进，怎么跟得上网络时代的步伐？当你这样禁锢孩子，你的孩子达到走入社会年龄时，他们对外面的世界会茫然无知，在外人眼里，不就是出土文物吗？恐怕没有一个家长，想把自己的孩子培养成这样的吧？

手机电脑都是工具，而且是学习的工具，你不让孩子接触工具，孩子肯定不会使用工具。当别人的孩子，在用手机电脑学习创业时，你的孩子因为你的禁锢，这才是输在了起跑线上！

放纵孩子玩手机玩电脑是错误，那样会导致孩子沉迷网络，走向歧路；绝对地禁止孩子接触手机电脑，同样是错误的，会让你的孩子落后于时代，成为他们走向社会的阻碍！

不知道孩子多大，只能说，

孩子小时，不让玩电子产品，还有可能，

孩子大了，不让玩电子产品，不可能，也不合适。

一般来说，孩子10岁前，越晚接触电子产品越好。

家庭教育工作中，接触到有的孩子三四岁就离不开电子产品，不给，就满地打滚，闹的不行。

了解原因发现，有的因为父母忙，觉得陪娃费时费力，索性让孩子玩手机、ipad，给孩子找个＂电子保姆＂，

孩子有了这个保姆，倒是乖乖听话了。

可更大的问题来了：孩子离不开电子产品了！

近视、不爱和小朋友交往，上学后，不注意听讲，成绩差。

因此，对年幼的孩子来说，接触电子产品的时间越早，越不利于大脑发育，越不利于专注力的提高。

初中后，可以和孩子约定，适当玩点电子游戏，看看适合的内容。

因为，这个阶段的孩子，特别在意同伴的看法，如果，绝对拒绝电子产品，和同伴没有共同话题，孩子会感到自卑。

对于电子产品，过于压制，反倒激发孩子的好奇心和兴趣，一定要淡化处理。

同时，多鼓励、多带动孩子参加户外活动，用健康向上的活动占领精神阵地，孩子自然不会成为电子产品的奴隶。

不合适，因为时代不同了。

不让孩子玩手机、电脑游戏，是为了不让孩子得网瘾。那会不会得网瘾呢?可能性不小。 君不见杨永信之流的虽然很多家长对他深恶痛绝，但还是有很多家长把孩子送进去戒网瘾。因为那些家长们觉得得了网瘾的小孩已同废物一般，不如去杨永信那里试试。这当然是最糟糕的一种做法。

次糟糕的，就是为了防止小孩得网瘾，家长、老师一般做法是严禁使用智能手机等电子产品，不让孩子有机会上网、玩游戏。不让孩子上网，这是不现实的。这犹如一个在海边长大的孩子，为了防止溺水，不让他下水一样。不玩游戏也不合适，电子游戏就是家长当年的跳格子、掏鸟窝、野地里撒欢。不懂电子游戏的孩子，很容易跟其他孩子没有共同语言；而且，游戏有巨大的魅力，不是靠管就能管住的。甚至有些孩子在家长监督之下，一直很克制，顺利考上清北，到了大学没人管束，拼命玩游戏到荒废学业而被退学。这样的人每年都有。 上网、游戏，都是时代潮流，家长要抵抗潮流，既辛苦也不合适。我们能做的就是顺应潮流，把控住方向。

那应该怎么做？游戏上瘾的机制是符合人的心理学，有一定挑战又有一定奖赏，因此需要在生活中找到类似的替代物，比如家长和孩子一起玩，做家务、玩乐高、运动、做实验，等等。家长的陪伴，是引导孩子的最好课程。

和众多的家长一样，作为一名学生的家长，我也有类似的担忧和顾虑。如果让孩子玩游戏的话，他有可能会沉迷其中，浪费大量的精力和时间，耽误学业。如果不的话，又担心孩子得不到智力的开发，以及和其他的孩子不合群。那么，禁止孩子玩手机，电脑游戏，究竟合不合适呢？我个人认为是非常合适的！

首先，孩子对游戏来讲，有天然的好奇心和兴趣。大部分的孩子一旦接触到游戏，都会沉迷其中很少有孩子能够控制好自己的行为。

其次，玩游戏的话，会浪费大量的时间和精力，这使得孩子们原本用于体育锻炼，以及和家人沟通的时间，睡觉的时间都会被占用。部分孩子还一边打游戏，一边吃饭。一边看书，一边打游戏那孩子也不在少数！如果出现了这种情况，这说明孩子已经非常沉迷于其中了！

再次，现在的游戏鱼龙混杂很多的游戏宣扬暴力，甚至是色情。这些东西对于孩子的成长是非常不利的。孩子从中没有学到好的东西，倒是学了一身的毛病！更有甚者分不清现实与虚拟，前段时间就出现过杀人的蓝鲸游戏！许多的小孩因此而丧命！

最后，很多的家长认为玩游戏对孩子的智力有所帮助，这一点本身就是没有任何理论和实践支持的！许多研究的项目表明孩子玩游戏和智力的提高，完全不是一回事！

游戏带给了我们什么？游戏带给孩子什么？游戏给我们自己的孩子带来了什么？弄清了这些问题，我们将得出来一个非常合适的结论：不让孩子玩电脑和手机游戏是非常非常正确的！

记得去年有一次带儿子去看眼科，医生说：三岁之前的小朋友，每天看电子产品的时间，最好不要超过30分钟。

三岁以上的到六岁以下的小朋友，看电子产品的时间每天最好不要超过一个小时。

大家都知道电子产品会给孩子带来哪些不好的影响，又做不到，完全杜绝孩子接触任何电子产品，因为毕竟它也有一些好的。

不同的父母有不同的经验。亲戚家给自己的孩子是这样安排的：

孩子在上小学之前，每天可以看一集动画片，动画片由可以孩子自己选择，或者妈妈挑选几个之后，孩子选择自己最喜欢看的，但看完一集之后就要自己关掉。

有一个朋友的做法是：星期一到星期五还是不能看电视，因为要上学，星期六和星期天可以在家看。

每一个家庭都有不同的安排，记得适量，并提前跟孩子商量好，然后去执行。

很合适。

手机游戏，电脑游戏的背后是游戏设计人员埋下的一个个「钩子」。

这些「钩子」可能是声音，操作的反馈，游戏中的奖赏，等等。目的就是让人上瘾——总是想着去玩游戏，玩起来就停不下来。

沉迷电子游戏的成人大有人在，他们尚不能摆脱「钩子」，何况那些年龄尚幼的孩子。

乔布斯等美国科技界的大佬，他们是坚决禁止年幼的孩子使用iphone、iPad的。他们给孩子买了几百本书。大佬们深知手机这种电子设备，以及那些app、游戏背后设计的原理，孩子们无法抵抗这些「钩子」。一旦钩住，想跑脱很难。

当然不适合！

1.让孩子完全脱离网络是不可能的，这是很不现实的。什么事情都是都两面性的，我们不能只看到手机电脑网络的坏处，就算在你面前他不玩，你不在的时候他会不会玩呢，再有看着周边的人都有他会是什么样的心理呢？

2.不懂网络也算一种文盲，网络性质的文盲。21世纪就是一个网络时代，大家或多或少的都要接触一些。网络的好处大家也都知道，信息的流通和只是的传播多数都是通过网络来的。

下面说一下孩子怎么正确的接触网络！

1.电脑或者手机的用途作用，给孩子手机或者电脑一定要以学习或者联系为作用，可以用那种非智能的手机作为联系只用，可以在你陪同下用电脑查资料。

2.用手机电脑适当的放松，手机电脑可不可以玩，当然可以，但是要有节制，这方面家长要立下规矩。

3.控制好时间。这是很关键的一点。孩子对电脑感兴趣是很自然的事情。毕竟时代的发展使电脑成了现如今娱乐的宠儿。主动提出让孩子玩电脑，可以让孩子欣然接受你的控制。准备好闹钟，设定时间为半个小时。在时间快到时要提前提醒，好让孩子做好准备，一般我是提前五分钟。第一次就要坚决执行，不可拖延，让孩子认识到守时的严肃性。哭闹是不管用的。

4.尽量在刚开始时陪着孩子一起玩，一方面是做好控制、监督，另一方面也可以增进亲子关系。

最后说一下，一定要让孩子多和同龄人接触，出去运动，培养兴趣爱好，不要让网络成为他惟一的娱乐。

父母可以通过孩子的心理需求，怎么让孩子不再爱玩游戏？

许多家长应该会发现现如今孩子学习最大的阻碍就是多种多样的游戏，只要一玩上游戏，大部分孩子就会将学习抛于脑后，而家长对此也只能机械性地制止，但制止了第一次，下一次又该怎么办呢？强硬地制止也并不是长久之计。

闺蜜敏敏最近就因为游戏与自家孩子陷入了冷战。延长的假期不仅让孩子失去了时间观念，更是让本就自控力不强的孩子沉迷游戏。闺蜜喊孩子去看书学习，孩子也是一副不情不愿的模样，学习的效率也是大幅下降，写作业的时候总想着去玩游戏，写出来的字也是歪歪扭扭，不堪入目。对此，闺蜜也是十分头疼。其实只有真正明白孩子沉迷游戏背后的深层原因才能对症下药。

那么为什么孩子会如此痴迷游戏呢？

第一、游戏入门快

游戏开发商为了吸引玩家会将刚开始的游戏难度设置得比较低，无论是孩子还是成人，不用耗费过多的精力就可以直接上手，而在熟悉操作之后，就会让玩家感到非常自信以至于更容易深陷其中，无法自拔。

第二、能带来满足感

游戏来源于生活，但相对于平淡的生活场景来说，游戏可以设置许多种给人带来刺激感受的场景，比如说打落飞机，超速飙车，打怪升级等等。而这种新鲜的游戏体验会让玩家产生一种莫名的愉悦感，而且也就会对后续的游戏进程非常期待。

第三、能带来成就感

游戏中最让人沉湎其中的就是即时奖励机制，只要玩家完成相应的任务就能获得奖励。等到游戏结束之后，玩家还可以立即看到结果，比如成绩排名，装备升级等等。这种反馈是很迅速的，是在短时间里就能获得的，而玩家为了获得奖励，就会持续地朝着目标努力，进而获得成就感。

第四、能带来获胜的快感

任何人在游戏中都是以实力取胜，跟颜值，身份地位这些外在因素没有关联，或许有些人在生活中遭受了重大的打击，从来没有体会过胜利的喜悦，但在游戏中却很有可能成为受人崇拜的高级玩家。

所以，游戏之所以能够让人沉迷其中也是有道理的。在本质中学习和游戏是类似的，都是通过完成任务进而获取奖励的过程，但为何游戏比学习更受到欢迎呢？这背后还存在着一个不可忽视的本能效应。

这个效应被称作“即时满足”效应。在游戏和学习的对比中，两者的不同主要体现在以下几个方面。

第一、目标达成的感受不同

游戏是经过开发者多次测试的，虽然难度会慢慢增加，但目标并不难实现，实力强大的玩家是可以顺利地玩到通关的。但学习的难度逐级递增不说，这个过程中还需要不间断地付出努力，通过枯燥的练习和不断地重复，才能形成完备的知识体系，这个过程很难坚持。美国著名的管理学家斯蒂芬·P·罗宾斯曾在著作中提到过：相比长期获益，我们更容易选择立即得到的满足感。作为人类，我们趋向于享受即时的快乐，避免即时的代价。如果感觉很好，我们就想立即享受；如果感到痛苦，我们就想延迟它。

第二、目标达成的时间线不同

与游戏能够及时得到反馈不同，在学习的初期，我们无法知晓所学的知识到底有什么用处，也不能确定付出的努力能不能让我们取得优异的成绩。学习是一个量变到质变的过程，需要长时间的积累才能够有收获。

第三、目标达成的路径不同

学习没有捷径可走，只能通过一步一步的努力，就算遇到瓶颈，也需要自己去努力克服，别人是帮不了你的。而游戏却不同，若是在闯关的过程中遇到难关，大可以网上搜索所谓的游戏攻略或者用充值的方式让自己迅速通关。

那么作为家长的我们到底应该做些什么让孩子爱上学习呢？

第一、多鼓励孩子

孩子的潜力是无穷的，但潜能如果不能好好发掘的话，也许就会被掩埋一辈子。所以在学习的过程中，父母要多鼓励孩子，对于他们取得的每一个进步，都要适时地表达自己的欣慰之情。这样的话，孩子才能越来越自信，才会主动通过学习来证明自己才是爸爸妈妈心目中最棒的孩子。

第二、营造良好的学习氛围

一个良好的家庭氛围对于孩子来讲是非常重要的，父母作为孩子的榜样，更应该以实际的行动去带领孩子一同学习。当孩子在看书学习的时候，父母应该放下手机，拿起一本书和孩子一同学习。这么一个简单的行为却比唠叨千万次都有用。因为孩子在这个过程中会明白学习是无止境的。俗话说得好，活到老，学到老。父母在工作之余都还在学习，更何况现在自己还拥有大把时光可以用来学习，当然需要好好把握了。

第三、养成成长性思维

学习是一个需要大量精力和时间投入的一个过程，所以我们要把眼光放得长远一些，成长性思维可以让我们在面对眼前短暂的失利的情况时，更能以坦然的态度接受。在学习这条收获与荆棘并存的道路上，孩子只有勇敢无畏地一直朝前走去，最后才能采摘下胜利的果实。

第四、制定阶段性目标

其实我们可以借鉴游戏每个关卡都有奖励的设定，让孩子每一次的提升都能得到鼓励。如果直接把目标定位在遥远的高考，那么驱使孩子前进的动力就会慢慢枯竭，直到停滞不前。所以，我们可以帮助孩子把长远的目标细分为几个小目标去完成，目标的广度没有限制，可以是具体到一个学期，一个月甚至完成几道难题等等都是可以的。在孩子完成设定的一个任务之后，作为家长的我们都应该及时表扬孩子，这样孩子才能更有动力去击破一个个的关卡。