孩子上小学三年级，但是一类字总是记不住怎么写，有什么好办法吗？
时间：2023-03-19 11:41:18 来源：网络
小学生记不住生字词，解决方法是什么？
孩子出现记不住生字的情况，通常是因为没有养成一个良好的习惯。例如老师在布置作业时，要求是一个拼音跟一个生字。而很多孩子为了省事，常常会偷工减料。而这样就完全达不到重复记忆汉字的效果，而班级中的人数很多，老师很难面面俱到照顾到每一个学生。所以家长在检查孩子的作业时，要观察孩子的学习习惯是否得当。引导孩子进行课后复习以及课前预习，当引导孩子养成良好的习惯后，孩子在独立学习时也能够有方法。
对于每课的生字，家长要及时给孩子听写，听写完把错字及时改正，并多写几遍记住。把错字收集起来，下次听写时，把前一天听写中出现的错字，再听写一遍， 很可能这次又写错了，那么这次要写10遍，甚至20遍，加强记忆。每课生字和词语都要听写，反复听写，反复纠正错字才能有效果。只要功夫深，铁杵磨成针。
猜字谜记忆法，学生对猜字谜很感兴趣，在猜字谜的过程中就记住了这个字。比如“德”字，可以这样说，两人去看戏，走了十里地，看了四场戏，一心想回去。通过猜字谜就记住了这个字，而且永远也不会写错。
情境记忆法，创设一种情境，让孩子记住这个字。比如“暖”字，孩子们经常写错，把日字旁写成目字旁。可以这样说，太阳出来了，才感觉到温暖，所以“暖”字是日字旁，“日”就是太阳。
根据孩子对生字词的掌握情况，有针对性的使用口诀记忆、故事记忆、造字记忆等方法。如果同一个词语、生字，更换不同的听写方式、听写环境也能写对，就不要再重复听写了，以免浪费时间。但对曾经错过的内容要每隔一段时间就拿出来复习一下，曾经写错的生字总是会再次写错，勤能补拙。
孩子小学三年级，很多字都认识，就是不会写，怎么办啊？求助大家
1、将复杂的汉字简单化。在汉字的学习过程中，很多家长会发现，有些汉字确实笔画多，别说是孩子，就连家长也常常容易写错。这个时候，我们就需要教会孩子，如何把一个复杂的汉字简单化，这样的方式会让孩子们对多笔画汉字的恐惧给排泄掉。 2、引导孩子，在旧知识上做延伸。小学阶段，是孩子们汉字启蒙的关键期，他们会接触到很多很多的汉字，而由于汉语的特殊性，很多汉字都长得比较像。在这个时候，其实细心的家长都会发现，孩子比较喜欢探索，也有表现自我的欲望，他们希望通过表现自己来得到父母的认可和表扬。家长可要利用好这一点，来引导孩子多多认识汉字。 3、利用顺口溜的方法，让孩子玩中学，学中玩。细心的家长会发现，孩子在语文宝贝上小学三年级了很多简单的字都不会写不认识怎么办
1、电视识字
很多孩子在小学低年级阶段就喜欢看电视，作业一做完就坐在电视机前看电视看得津津有味。和作业相比，电视对孩子的吸引力当然要大得多。家长可以借孩子看电视的契机让孩子多认识一些字，电视剧的片名。
电视中的部分广告，电视中主人公的名字等识字素材，都可以为孩子的识字服务。而借助这一契机，家长可以巧妙引导孩子通过电视荧屏来识字，在这样特殊的识字氛围中，孩子的识字效率会比往常高一些。
2、购物识字
一些女性家长喜欢去商店购物，那么在购物的过程中带上自己就读低年级的孩子，让孩子在商店中去寻觅识字的素材，其实也是不错的主意。去商店购物的过程中寻找识字素材，学以致用，家长如果能够抓住这样的识字机会，孩子的识字效果应该不会差。
3、把相关的字用道具演示出来
低年级的孩子对于抽象的描述可能不太感兴趣，但对画面感比较强的识字方法印象更深刻一些。比如家长在让孩子认识“灭”这个字的时候，把“灭”字用道具展现出来，先拿出点燃的蜡烛，告诉孩子，这是“火”。
接下去再拿出一块硬纸板，并告诉孩子，这是“一”，用硬纸板所代表的“一”压住蜡烛所代表的“火”，孩子会发现，火一下子就熄灭了，于是，“灭”这个字就如同烙印一般印在孩子的脑海深处。
4、个性化识字法辅助识字
当低年级的孩子懂得某一个偏旁和某一个意思有关，这说明孩子已经摸到形声字的“门槛”了，这对孩子今后的顺利识字起到很重要的作用。通过找到同一偏旁字的特点，孩子面对形近字就不会混淆，识字能力也能逐渐得到提高。
5、玩游戏
是很多低年级孩子的最爱。老师上课的时候所讲到的一些类似于“加一加”、“减一减”、“换一换”等方法，家长都可以给这些方法来个拓展延伸——把生字的部件分别做在相关的卡片中，与孩子玩一玩相关的识字游戏。孩子参与识字的兴趣就一下子被牵引过来了。
