数学好的人是天生智商高还是小时候有人引导的结果？

数学成绩好的孩子是天生脑子好还是多刷题造成的呢？

数学成绩好的孩子有可能是天生脑子好，也有可能是多刷题造成的，毕竟每一个孩子的学习环境不一样，而且父母也不一样，所以会有很大的差异。

有的孩子的数学成绩特别好，而有的孩子的数学成绩却一点也不好，其实小编觉得这些都是很正常的事情，毕竟不是每一个人学习成绩都很好。可能有的人觉得数学成绩好的孩子是从父母肚子里生出来就这样，所以天生脑子好学，什么都快，小编觉得这句话说的太过于绝对了，毕竟有的数学成绩好的孩子，后天也特别的努力，比如经常会让父母给自己买一些练习册，然后自己待在家里刷题，别人在外面玩，而这个孩子却用心的学习。其实每一个孩子的学习环境有很大的差异，比如一个数学成绩好的孩子，可能学习环境特别好，被父母送往了一个高等的国际学校，接触到的教育也比其他的学校好，所以才会有这样的优异表现。而有的数学成绩不好的孩子，就是因为学习环境太不好了，就算是想学习也没有这个能力，比如说父母比较穷，所以只能让这个孩子在农村，农村的教育又比较差劲，因此这个孩子表现的也比较差。

还有的孩子确实比较喜欢刷题，不仅白天刷题夜晚也刷题，而且在上体育课的时候，其他的孩子可能出去打篮球踢足球，而这个孩子却还待在教室里刷题，觉得其他人都是在浪费时间。只能说每一个孩子付出的努力不一样吧，所以得到的回报也不一样，但是数学成绩好的孩子肯定特别的聪明，比如在刷题的时候只要刷多了，就记住了这道题到底是怎么做的，从而在下次遇到这种类型的题时就不会被难住，所以成绩也考得越来越好。

最后，如果觉得自己并不是一个天生就脑子好的孩子，那么各位就可以选择多刷题。

你认为学霸是天生的还是后天培养的？

在我看来，普通学霸是可以培养的，但是顶尖学霸与天生确实有一定的关系。智商这个东西真的是人为很难干扰的。智商上的差距也是努力难以弥补的。但是即便学霸与天生有着如此大的关系，也不是说天生是学霸的人，再后来一定会成为学霸。《伤仲永》的案例在身边有着太多太多。

01、智商来自于天生，智商可以帮助你成为学霸。

这一点真的是无需否定的，人在智商上是真的有差距，虽然说同为学霸，但是学霸也有三六九等之分，在普通学生眼中，那些能考600分的人就被称之为学霸，但是600分其实以正常人的智商是完全可以做到的。而霸眼中的学霸是700分以上，是那些自我学习能力极强，是那些经常能够完成看似不可能完成事情的人。比如说在我高中时期就碰到了两个这样的人。一个是数学及其优秀，无论卷子多难多简单，他虽然拿不了150，但是绝对能够拿145以上。另外一个在高二时期更是被传的神乎其神，整个高二物理课从没有抬过头，但是物理从来没有下过100分。

02、想成为学霸离不开后天的培养。

没有人一生出来就知道天下万物的，也没有谁一生出来就是学霸。学霸有着它自身的优势，但是同时也是需要练习，需要努力的。《伤仲永》中曾写道仲永在小的时候，那简直就是领先于同龄人，完全把同龄人碾压的不像样子，但是在最后呢，依然是泯然于众人。其原因就在于智商是上天给的，是生出来就有的，但是努力是后天需要自己付出的。没有努力，空有智商最后只能泯然于众人，但是只有努力，没有智商，也终将一事无成。

不过对于普通人而言，只要智商能够达到普通标准，通过努力学习成为普通学霸还是不是问题的。

孩子的智商是天生聪明还是后期培养的？

后天的环境与教育。特别是从出生，到学龄期。(三岁，五岁等几个关键时期)，如错过了，将来很难补上的。所以，应重视早期教育。人的智力因素，大约在十二岁左右，就已经达到了80%，每个宝宝都有自己的价值，有些可能文化课不好，画画特别有天赋，或者唱歌有天赋，喜欢音乐，也或者情商特别高，也或者自己乐观向上会一直快乐。所以智商这件事，高低都无所谓，发挥出宝宝的特长就好。先天：遗传因素不可免，大脑的基础构型是父母给的，微调有可能，但不可能随着你的成长大脑就调整成外星人的大脑吧。

伟人和智圣的成长经历，无一不是千锤百炼，在冰与火中无数次煅造铸就的。所以，即使是高智商的人，由于养尊处优，缺少煅造和培养训练，他也只能是块长不出好庄稼的"荒地",或养在深宫中的中看不中用的"花瓶"。先天那一半的智力我们不能改变，后天那一半可以弥补，一是营养均衡，而是思考。营养确实就会影响脑部发育，发育不全当然不会太聪明，就像身体发育不全就会体力不好一样。如果一个人不思考就会变得呆滞。

智慧训练分为：经历罗列与分布（工作，学习，生活）经历提炼经验经验（成功的与不成功的过程，结果，感受）与知识关系建立（如果“再来一次”和真的“再来一次”）人与人之间最大的差别，还是在于身体。就好比出厂时你是苹果还是诺基亚，硬件方面是注定的，后天拼到最后，就是天赋，也就是兼容性的问题。

先说说先天，也就是我们普通人和爱因斯坦的区别，一般来说不是爱因斯坦那样的绝顶聪明的人智商都差不多，而通过后天的培养和来打智商会被开发，不同得生长环境对智力的开发起到或多或少的作用，这就是后天的影响。

是不是数学好都是天生的？

天生逻辑、几何能力比较好的人，小时候学起来就会感觉轻松，会不断得到表扬，越来越爱学；反之，天生这方面差的，屡屡碰壁、受挫，小孩肯定就不喜欢，甚至讨厌，逃避数学了，成绩肯定就不好。 而且这种能力是没办法训练的！ 当然了，勤能补拙也是真的，不过如果套在数学上，别人10分钟能领悟的，你可能就得花2个小时。甚至那么长时间之后还是不能完全理解，只知道，如果这样做，用这种公式就是对的，而不知道为什么要用这种公式。 基本上小学数学可以不靠天赋，初中之后开始慢慢显现，到了高中以后，真不是别人花30分钟，你花3个小时就能解决，甚至你花30个小时也是白费功夫。

孩子的智商主要取决于天生还是后天培养呢？

如果孩子出生后遗传病，如先天性白痴(白痴)或精神疾病等。智力低下一定与先天因素有关。但是对于95% 出生时大脑发育正常但智力有显著差异的孩子来说，必须考虑到后天的因素。例如，如果两个孩子出生时大脑发育水平相同，一个孩子从大学一直接受训练，另一个孩子是文盲和文盲。那些上过大学的人的智力绝对比那些没上过大学的人要好。

即使两个孩子出生在相同的家庭条件下，都想送孩子上大学，但是父母的教育方式不同，孩子的智力也存在着巨大的差距。例如，一个孩子大约1岁左右，父母鼓励他走路，用筷子吃饭，每天和孩子说话，找同样大小的孩子玩。另一个孩子的父母则害怕孩子摔倒，总是抱着孩子，吃饭喂孩子，让孩子玩耍，不与孩子沟通。后者明显不够聪明。孩子在幼儿园和小学时，父母总是鼓励孩子，及时表扬，同时培养孩子在许多方面的兴趣，音乐，球类游戏，舞蹈等，另一个家长为孩子的奥运号码，英语等班，成绩不好立即批评，打骂，怕孩子骄傲，从不表扬。

后者在未来的智力会明显比前者差，我们可以指出注意力，阅读《父母和孩子的教育》 ，详细了解什么方法可以促进孩子的智力发展妈妈和爸爸希望培养一个“聪明”的孩子，孩子不聪明是由谁或什么因素决定的呢？记得我上高中的时候，有一次家长会，因为成绩不好(尤其是数学) ，一直怕老师在妈妈面前说坏话批评我。焦躁不安终于等到家长会结束，老师答应跟妈妈说话，你猜老师(班主任)和妈妈说了什么？

“你的孩子在这个水平上，一直很辛苦，家里不怪他”... ... 这句话至今难忘(我有2个孩子) ，老师的意思是“老妈这智商，孩子只能这样，遗传不了”，真不聪明的时候遗传？！然后我很快就要进入高中的最后一年了，这是最重要的一年。我对英语和汉语都有很大的偏见，而且我的数学、物理和化学都很差，尤其是数学。所以在高三开始的时候就把牙齿和书桌放在一起上了数学辅导班(学校有老师讲课) ，上了两个学期的补课后，高考时拿了100分(满分150分，唯一合格的，通常只能考50分左右)。