表扬、赞美、荣誉明明不值钱，为什么大家却对此很在意？

为什么幼儿园的小朋友特别在意墙上的小红花？

还记得幼儿园的光荣墙吗？还记得自己最多贴有几朵小红花吗？儿时的小红花往往是我们快乐和自信的源泉，我们会为了获得一朵小红花而开心好久，也会为了争取一朵小红花而付出很大的努力。

那么，小红花存在的意义是什么呢？

幼儿年龄小，生活经验有限，他们往往不知道遇事如何应对或者哪些行为值得保持，在尝试和模仿的过程中，长辈们的反应就显得尤为重要了。而小红花就是一种最为常见的奖励手段，这种奖励代表老师对幼儿的积极评价。

积极的评价能让幼儿感到自己受到了老师的关注和重视，会产生身心的愉悦感；当然，积极的评价还能使幼儿产生自信心，特别是对内向、不爱表达的幼儿更是一种莫大的鼓励和支持。从心理学的角度来说，这起到了强化心理效应的作用。

老师对幼儿的良好行为进行奖励，会使得原本就有此行为的幼儿不断保持这种行为，而其他的幼儿也会竞相模仿此行为，并在得到奖励后也不断地强化。比如老师送给成绩有进步的幼儿一朵小红花，会使其他幼儿感知到榜样就在身边，真实可信，从而产生向他们学习的念头，学习他们那些被老师奖励的行为。

总结：

但是奖励的效果与实施的时间有密切关系。奖励的时间和奖励行为发生的时间间隔越短，效果越好。因此，对幼儿的表扬和奖励应当及时。当幼儿取得进步时，要立即给予肯定，这样才能强化他们的内在驱动力，才能使他们不断增强自信心去迎接后面的挑战。若幼儿有了好的表现，不及时表扬，而是过了一段时间才表扬，那么幼儿对这个表现和表扬就不会留下深刻的印象，自然也就不能起到强化的作用了。

面对别人的夸奖，态度截然不同，中国人和西方人为何反应差距这么大？

中国文化向来以谦谦君子作为楷模，反对自我吹嘘，炫耀个人荣誉，提倡谦虚礼让。所有的个人荣誉要通过别人的转述并且自己还要进行自我否定才能称得上是令人羡慕的荣誉，假如自己主动说出来就显得骄傲自满，再过人的成绩也会变得黯然失色。

这条古训就是对此的最好解释。例如，虽然“满招损，谦受益”。准备了丰盛的饭菜请别人吃饭，客人赞赏时，中国主人会说：“没什么菜招待”之类的客套话，真正把对自身的贬损、“不会烧菜”夸大到了最大限度，以此来表示礼貌。

因此，中国人是十分严格地遵守谦虚准则的。但西方人认为中国人是假谦虚，这样的回答违背了谦虚准则中的实事求是，违背了“真”，很难使交际继续进行下去。

西方人也讲谦虚，但与中国人的谦虚美德是不同的。他们的谦虚准则包含两方面的内容：一是尽量减少自我夸奖，二是不要自我贬低。而西方人侧重于后者。所以听到这样的夸奖时会直接回答以遵循交际中的一致准则。

英美文化（特别是英国文化）比较强调自由平等的一致准则；中国和日本文化比较注重贬己尊人的谦虚准则。

扩展资料：

中国学者顾曰国根据汉文化的历史起源修正了利奇的礼貌原则，提出与汉语语言文化有关的五条礼貌准则：贬己尊人准则、称呼准则、文雅准则、求同准则和德、言、行准则。其中贬己尊人准则要求指谓自己或与自己相关的事物时要“贬”，要；

指“谦”谓听者或与听者有关联的事物时要“抬”，要“尊”；称呼准则要求用适切的称呼语主动跟对方打招呼，称呼语仍遵循“上下有义；文雅贱有分，长幼有等”

参考资料来源:知网——中西方人对于称赞的不同回应方式

被领导当众表扬，应该怎么回答？

如果领导当众的表扬你，那应该是对你还是比较看重的。这个时候我们更应该谦虚。

一。领导表扬你，我们不要洋洋得意，在大家的眼中，你得到领导的表扬和赏识，证明领导对你还是很器重的。这样子很容易引起大家的妒忌。

二。那你回答的时候就应该非常谦虚谨慎的，马上的为自己打圆场。还是领导给我机会。没有没有，我哪有那么好。和别人比起来，我差的很多。

三。一定要学会礼貌谦让。虽然领导在夸你但是你也不应该把这个荣誉都挂在自己的身上。没有大家的支持，你也不会这么出众。没有大家的帮助，你也不会与众不同。所以你应该感谢大家的栽培和大家给你机会。这样子你才不至于因为得到领导的赏识而得罪很多人，和我的想法相同，就采纳吧！

如何充分发挥表扬的作用

一句好话三冬暖，一句恶语六月寒。”这句话经历了无数岁月的淘洗，一直流传至今，足见其存在的价值。诚然，人的精神生命中最本质的需要就是渴望得到赏识。在对学生进行教育的过程中，坚持对学生的优点、努力、进步、成绩进行肯定，采取以表扬为主的教育方法是非常重要的。所以，我们在日常教学过程中，应该充分发挥表扬的作用，积极大胆地运用正能量，从正面激励、引导学生，充分调动学生的主观能动性，让学生充分而自由去发展自己的天性。马斯洛的“需要层次”理论告诉我们，人类除了最基本的生理、安全需要外，更高层次的需求就是对尊重的需求，希望得到他人的肯定和欣赏，得到社会的肯定性评价。尊重可以调动人的积极性，它使作用对象的生理和

如何表扬领导

• 人都喜欢被表扬，这是本性所致。但是，作为成年人，面对表扬时，我们应该保持清醒的头脑，尤其是正确看待上级、领导的表扬，这样我们才能稳稳地把握自己前进的方向。

• 首先说肯定的一面

• 领导的表扬意味着领导对我们所做工作的肯定。在情绪低落时，领导、上级机关的表扬能够给我们带来重新鼓足干劲工作的动力；在信心不足时，领导的表扬能够重新鼓起你前进的风帆。

• 然而现实生活中，得到领导的表扬后，不知道正确对待、翘起尾巴飘飘然、甚至躺在功劳簿上开始吃老本的人也大有人在。因此，以一个什么样的心态去对待领导的表扬，是一个值得思考的问题。 我认为面对领导的表扬，我们应该努力做到以下几点：

• 一是要有一个冷静的态度。因为领导夸奖的意思或许并不是你想的那样，或者领导那一天心情出奇得好，见到你后对你说了溢美之词，也或者是领导为了鼓励你更好地工作，而对你进行的一次表扬。当然了，也有这样的情况，就是你真的做得很好，赢得了领导的赞誉。即使情况真是这样，那也不代表着领导赋予你一项什么样的特权，或者说领导暗地里在提示你一些什么事情。面对领导的赞誉，一定要保持冷静的头脑，千万别把鸡毛当令箭。否则，将来吃亏的还是自己。

• 二是要客观分析领导表扬的内在含义。首先应该对领导的人品敬重有加；第二，领导对一个人的表扬，无形中体现了他选拔人才的标准，传递着一种导向，这也启发我们思路要随着领导走，工作围绕中心转。但“跟领导走”与“拍马屁”“唯上”是不同的概念。“唯上”是盲从，一味“唯上”是溜须拍马，是欺骗、是渎职。而“跟领导走”是政治上坚定、是忠诚、是尽责；第三，往往有时候我们做的并没有领导所表扬的那么好，但是领导的表扬中除了肯定之外也不乏一些殷切的期望。

• 三是要以此为前行的动力。当我们被领导表扬时，应该意识到这更是领导对个人的一种期望、一种寄托、一份责任，我们更应该意识到自身除了领导表扬的优点、长处以外，还有什么缺点、短板，多思考多反省，在以后在工作中有意识地去改正缺点，补齐短板，全面提升个人能力素质，时刻做好准备迎接新的任务，新的挑战，勇于承担更多的责任，做一个时刻准备着的人，这样，当机会来临时，我们才不会手忙脚乱、匆忙应对，才能胸有成竹地去迎接新的、更大的挑战，承担更多的责任，自身也得到更大的锻练、更大的进步。